日志4.7

  设置悬念，就是设疑、激疑，引发学生听课兴趣。孔子早就指出:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”富于启发的导人语，应该紧紧抓住学生的好奇心，独具匠心，巧设疑点，激发学生想要“揭开谜底”的热情。