疫情就是命令，防控就是责任，疫情来临后，我是居住在县城里的乡镇基层老师，我是学生的班主任，我是党员志愿者，我是网师，我是线下培训助教，我也一个高三学生的母亲，我身兼数职，每天一睁睁就需要看群内消息，听新闻动态，看相关文件，听上级指示。进入工作状态后，需要测量体温，排查、登记、填写数据，还需要对学生进行宣传教育，辟谣，汇报情况。此外，还需要做学生的思想工作，关心学生的学习效率，和学生家长沟通，还要有处理突发事件的能力。

单位工会主席和支部书记纷纷向我了解，疫情期间我在干了什么，半月的时间里我每天都忙到深夜，利用这个节点，疏理一下我的工作。

一、阅读有伴，彼此照亮

2019年，我参加互加的“勇气读书会”，认真地读了吴虹校长推荐的12本书，让我受益良多。坚持一边读书一边写作，在简书里留下自己读书心路的全过程，积攒了50多万字的学习心得，成为年度“勇气读书会的榜样教师”。

年初四收到“云伴读（校长/教师）”读书会启动的消息，想都没想就报了名，17天，36本书，35位名家、名校长伴导读，12万多人参与直播，4500多人打卡，我坚持听完的所有老师的课，个别的进行了多次回顾，在小打卡里认真地进行了沉淀和思考，一不小心成了前100名打榜优秀教师。同时我也将这36本书纳入2020读书计划，通过这次嘉宾导师的伴读，我已经对这些书不再陌生，是带着未解的问题去读，并在实践工作中融合，让书中的思想灵动起来。

通过这次脱胎换骨式的欲火重生，我对教育有了更深层次的理解和感悟，作为老师，不再因为自己的渺小而事不关己。我鼓起勇气给《走，我们去找好教育》的朱雪睛校长写了一封信，同是乡村小学，她的银河小学在10年的成长历程中不断践行新教育理念，起死回生，并蓬勃发展，鼓舞我不能安于现状，我必须为学校做点什么，让我的学校，我的学生们感到有未来和希望。朱校长加了我的微信，给了我她10年教学管理经验，新教育主体报告，班级管理特色书目，大量特色绘本。让我相信，教育需要勇气和创新，有勇气更新自己，才量创造的开始。

通过“阅读有伴，彼此照亮”让我宅在家里的日子不“孤独”，而且让我看到了教育更高的山峰，更迫切的要做的事情。

二、停学不停课，带领老师不停学

曾以为“未来学校”遥不可及，而疫情的到来，停下了我们行走的脚步，却让未来学校更快速的到来。一时间所有的网络教育平台纷纷迎战“停课不停学”，互联网教育战场上立刻硝烟弥漫，各种平台资源铺天盖地，孩子们似乎一下被无数的免费大餐所包围，无从选择。

全国各地铺天盖地的网络直播课，翻车现象频发，让老师学生一时手忙脚乱。互加计划担当起网络公益课程使命，站出来承担培训网络直播教师的重任。2月6日- 9日上午10:00-12:00，下午16：00 - 17：00实践操作答疑，连续四天为全国各地教师免费带来专业课程《网师入门》，在家打开直播即可参与。我组织我校40位一线老师参加此次培训，16名教师以个人名义注册了CCtalk网师，开了自己的直播间。为全体参培教师制作了实操手册，推送了大量的教学资源包，让我们的老师们面对直播不恐惧，不害怕。

我认为“停课不停学”不只是对学生而言，而是教师必须“停课不停学”。所以我在这期间完成了幼儿园全体老师的教学教材的技能培训，覆盖幼儿五大领域。这一项是在钉钉网进行在线网络直播完成的。这种形式不仅让我们老师学到了教材应用的实践指导，还对网络有了更进一步的熟悉，尤其是关注直播老师的表达技巧，线上线下的及时沟通方法，只有教师先成为网络学习者，才能帮助学生在网上好好学习。

三、敢于担当，共同战疫

当学校党支部通知党员加入居住地所在社区时群时，我就意识到，作为党员应该为这次疫情做点什么。加入社区群后，我便响应群里的各项号召，成为富裕县防疫情志愿者服务队一员，哪里需要就上哪里，为志愿者们发放捐助物资，包括口罩、消毒液、喷壶和饮用水等，到老旧小区坚守，劝返小区来往人员遵照公告居家隔离，做好小区往来人员登记，发放出门证，楼道消毒等工作。同时也肩负着志愿者服务队的宣传事宜。

随着隔离时间长，小区业主们多多少少都有些焦虑情绪，由最初的不理解和抗拒，到后来的积极配合，为我们志愿者送来热水袋、牛奶、手套，自家煮好的热乎乎的水饺馄饨，其间真的有很多让我们感动的小故事。

四、乘风而上，置身云端

虽然自己带的是幼儿园的学生，没有课程进度的压力，但是，我的孩子也需要老师的陪伴，我一有时间就在网上为孩子找学习的课程，每天听3-5节的课，原来带幼儿园大班上的彩虹花和阅课，效果非常好，资源也足够多，于是决定从线下拿到线上，带着孩子参与线上低段阅读。为了便于交流，我申请了《彩虹花云伴学》做点评助教工作，下一步就是做彩虹花网师。

两年的教师工作之所以很顺利，都利益于私下的网络学习，无论是青椒计划，创新项目、读书会、还N师学院，彩虹花助教，都为我的专业成长奠定了坚实的基础，所以这次“云伴读”招募超级志愿者，为《新教育云伴读》成书做编辑工作，我也报名参加了，而且有幸通过，《走，我们去找好教育》伴读初稿已提交。每天的日程都很满，我也很忙，但我觉得尤其是在疫情期间，这种“忙”很有意义。

非常时期，医生们抗击病毒奋勇向前成为了“逆行者”，而我在停课不停学中不停学，算不算是另一种“逆行”呢？