《叛逆不是孩子的错》打卡第28天
2021.2.20 佳豫
8.3问题老师使用问题方法
很多的问题老师都存在有这么几种倾向：
1质问学生
经常会用：为什么，怎么回事……等词语，孩子被质问时，会缺乏安全感。越是觉得没有安全感，就越想与老师对抗。
2责备和羞辱学生
会经常选用：你，而不是：我们。用一些非言语的蔑视性的动作：翻白眼，叹气，摇头。
当与学生交流时，老师责备的口吻，会让学生觉得很受羞辱，从此变得很有戒备心。
3给学生贴标签
无论在家里还是在学校里，否定孩子都是有害无益的。
4无视学生的积极表现
许多叛逆孩子对老师不给他们机会，极其敏感。比如说举手回答问题的时候，老师没有在意。
当我们觉得学校做得不够，我们就有责任把孩子在教育和情感方面的需要传达给学校，和相关的教育人员达成合作。
当与学校工作人员接触的时候，千万不要被他们以及学校的规定吓坏，同时自己也别太盛气凌人，过分苛刻。我们的目标是让学校知道自己孩子的需要，同时彼此达成合作。
所以，如同对待孩子一样，我们对待成年人也要保持冷静，坚定和非控制的态度；积极主动，参与其中；向知识渊博的人请教；同时对自己想要什么，要有清楚的认识；告诉老师，需要了解你的孩子哪些方面？同时表扬老师。
老师总是忙于日常教学任务，手机短信，电子邮件，还得承受学校的内部压力，所以往往会觉得自己精疲力竭，而不被别人欣赏，如果老师积极带动了你的孩子，你就应该留一张感谢的纸条，或者打一个电话说一声：谢谢。
最后一个，就是支持学校工作而不恼火。千万不要根据二手信息，就指责孩子的老师。
