时间过得真快，三年时间弹指一挥间就过去了，那个男孩就要和我们说再见了。那个男孩就记载了一个初中男生成长中的点点滴滴：
记得那是一个周一的下午的班会课，我正在给学生上班会课，而隔壁的5班却是闹哄哄的。
我安顿好学生就过去看看，原来是他们的班主任在和学生吵架，不，都打起来了！
于是我就赶紧过去劝架，很快就拉开来了，我们各自回班上。
转身走开之前，我就看到那个男孩无比气愤地、用一根手指着他的班主任说：“你给我记住了，我和你没完！”那气势，那样子，让我不寒而栗！
那个男孩我太有印象了：长得人高马大的，可能是因为基础比较差，上课总是管不住自己，不是讲话就是影响其他同学上课，而且还不让你说，你一点他的名字，他就和你急，甚至摆出一副要打架的样子。
记得有一次上课，他又讲话了，我还没有咋地，只不过是看了他一眼，他马上就态度蛮横地说：“你看我干嘛？”我笑道：“那是因为你长得比较帅啊，所以我才想多看你几眼。”
同学们哄堂大笑，他也不好意思继续摆横了。
第三天一早起来我就听说那个班主任在去家访的途中出车祸了，而且去家访的就是那天和他打架的那2个男孩！
我当场就傻掉了：“那个老师家访出车祸了？去的就是那个男孩的家？而且还有生命危险？”难道男孩无心说出的一句话真的成了咒语？
昨天晚上我们还一起吃饭，而且饭后我们也去家访的啊，只不过去的方向不同而已。
发了好久的呆，我才想起来自己还要去洗衣服。
我来到河边不久，就看到那个男生红着眼圈问我：“老师，听说我班主任出车祸了，是真的吗？”
我深深地叹气：“是的，听说就是去你们家家访，现在还是昏迷中呢，但愿他能早点好起来！”
学生，就是那天那个气焰无比嚣张的学生，这会儿马上带着哭腔说道：“老师，我们班主任真的还没有醒过来吗？可是他那天离开我家时候还是好好的啊！老师，怎么会这样，怎么会这样？”
听着学生的哭诉，我的眼泪也下来了，其实就是因为他们那天的表现太糟糕了，要不是他们那么嚣张、跋扈，他也不会一个人连夜去家访，也许就不会出车祸了。
老天爷没有让一个好老师得到好报应，他，最终还是在这世上昏睡了整整一个星期以后就与世长辞了，把太多的不舍与疑问留给我们——他到底是什么时候出的车祸？到底他在那冷冰冰的大马路上躺了多久才被送进医院？……
后来，我发现这个男生有了很大的变化，至少他不再嚣张，也不再处处与老师对着干了，但是很明显的他对学习已经失去信心，他变得沉默多了，毕竟他才是一个孩子，稚嫩的他真的无法承受这么大的精神压力——班主任就是因为去他们家家访而去世的！
班主任已经走了，可是那个班还是依旧乱着，甚至一度成为人见人怕的班集体。
8年级，换了一个非常负责任的班主任，从此班风、班貌大为改观，他们变得懂事、勤奋、守纪律多了，那个男生更是有了天翻地覆的变化。
清清楚楚地记得，那是一个周二的下午，我每次上他们班的课都是下午最后一节课——强弩之末的一节课。
在这之前，我已经上了2节课了，现在又要马不停蹄地继续上课，可以想象我的精神状态有多不好。
但是每次一走进教室，看着台下曾经乱哄哄的他们，现在都变得如此安静、如此好学，我总是强打精神，依然面带笑容地给他们上课，而他们也说我始终对他们的不离不弃！
可是那天不知道为什么，我的精神状态非常不好，我咬牙坚持给他们讲完最后一句话——我知道自己低血糖发作了，额头上一阵阵的冷汗析出，浑身无力。
课总算讲完了，总算可以歇一会儿了，我马上靠在讲台桌边休息，可是这时候班上却顿时乱成一锅粥，很意外的表现。
筋疲力尽的我连说话的力气都没有，我只是有气无力地把手抬起来扬了扬，示意他们安静，可是谁也没有理会我的意思，还是在讲话。
这时候仿佛是从天边传来一声巨响：“不要讲话了！你们还是人吗？难道你们没有看见我们老师已经累成那样了吗？而你们却还在讲话！”
瞬间，偌大的、嘈杂的教室鸦雀无声，听着声音我也知道是谁在大声制止那些讲话的同学，我无力地笑了，还是不忘微弱地说声：“谢谢，谢谢！”
就是那一个半期，他们那个班级考出了我史上最好的单个班级成绩——全班55个学生，及格的人数54个，优秀人数也是我所有班级当中最好的，那个男孩考了96分！
我想这和那个男孩有一定的关系，就是他从原来的和我对着干，到如今的“拔刀相助”、“路见不平一声吼”。作为同班同学，我想他们一定会大受启发的。
9年级，我们重新分过班级，没想到我还是和那个男生一起。毕业班了，倒也一直相安无事，直到我发现一个很特别的情况：每次下午第二节课的时候，放在讲台桌上的手机总是莫名其妙地响起来，等我去看是谁的电话的时候，他马上就挂断了，上课时间我原则上不接电话。而且每个星期都要上演好几次这样的闹剧。
在经过了3节课以后，我就有点儿猜到就是他在作怪，但是没有证据，我不敢肯定是他。
在手机又一次在那个班上响起来的时候，我就断定是他了。因为我无意中瞥到他的不自然与紧张。
那个晚上我就把这个情况反馈给他的班主任，他一口否定了我的说法：“不可能，他没有手机的，这我知道。再说了，我的手机里面没有这个号码。”我说道：“可是我昨晚上通过QQ和他聊过几句，他没有承认也没有否认。要不这样吧，用你的电话打过去看看，他肯定会接，这样答案不就知道了吗？”
很快答案就揭晓了，果然是他！刚进教务处的时候，他还是一副桀骜不驯的样子，这让我想起了2年前的那个他，然后我说话了：“我知道我上课开着手机不好，可我不是从来没有接电话吗？而你却这样一而再，再而三地影响我上课，这又是为什么呢？”他还是歪着头，但是表情已经有所缓和：“好玩。”
一听到这些，旁边的老师也开始做他的思想工作了，而我倒是不想说话了，因为我觉得我们之间似乎又回到了2年前的那种尴尬的关系。
后来经过他班主任的10多分钟的劝说，他总算肯给我道歉了，承认是他错了，不应该影响我上课等等。
我说道：“其实我要的不是‘对不起’，我只想你能够认真地上课，多少学点知识，哪怕只要做到不影响其他同学，你能做到吗？”他重重地点头：“老师，我一定能做到！”
果然，从那次的“交集”以后，我们一直很和平、很友好地相处着。……
关于那个男孩的故事还有很多很多，但是再多的故事也要结束了，他马上就要和我们说再见了，只不过从他身上我真的学到了很多很多——第一，要尊重学生，这样学生才会发自内心地尊重你；第二，有调查才有发言权，否则就会有误会产生；第三，最关键的一点，就是用真心才能换回真心，学生比谁都知道你对他好还是不好！
