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刻意练习计划之“遇见...”91/300，品思读书会《书语者》分享记录
昨天，涂涂老师在品思读书会分享了《书语者》这本书，主题是关于阅读的，整个结构很清晰，听涂涂老师的朗读也是一种享受。
分享主要是5部分，分别为：读者分析，读书要点，教师榜样，课堂教学革新，班级图书馆。
我的3点收获：1，在分析读者的部分，有说到10个读者的权利，比如读者有不把书看完的权利，读者有跳着读的权利......一下子放松了我的束缚，因为以前，看写曾国藩的书，他信奉不把一本读完就不能看下一本，我以前受这个影响，当碰到读不下去的书，也会勉强自己，实在不行才放弃，还很有负罪感。我每年也读很多书，少了这些束缚，可以读得更多。
2，作者非常强调孩子的自主性，让孩子读自己有兴趣的书，孩子更容易养成读书的习惯，但是也不是放任不管，列的计划中，除了自选的，也有规定读各种体裁的书，还有记读书笔记时也设定评价标准，这样结合，又能保证读书效果。
3，榜样的作用，现在是想让孩子养成习惯，教师必须做出榜样，不是指出一条路，让别人去走，自己也走过才有说服力。
这本书内容丰富，很系统，有启发，如果对如何更好的阅读有兴趣，可以看一看。
