亲子日记（二十九）
2019年2月25日
周末孩子回家，在亲子闲聊中又一次谈到了早读这个话题。在上学期我自己心里知道他还没接受这个大声朗读的时刻，因为有时间在家里让他背点东西，都是默读，说是自己不习惯朗读。本学期再和他谈论这个话题的时候，感觉明显的转变了，说是利用早上这个时间，读和背诵一些东西感觉挺好的。其实学习就是慢慢养成习惯的一个过程，有的孩子一开始就很喜欢，有的孩子有点喜欢甚至有的还讨厌这种形式，这种情况下，都需要老师和家长慢慢引导，让他们养成良好习惯后就认可这件事情了。
这让我想起了一凡在小学五年级的时候，在一位孩子家长的倡导下，孩子们自发在学校对面的小区凉亭里早读，读古诗，读论语，最后班主任还给孩子们颁奖，想想这些美好的时光仿佛就在昨天。孩子的世界就如一张白纸，纸上绚丽的彩画需要我们家长和学校共同努力。家校合育，我们一直都在努力的路上！
借早读这个话题，分析早读益处如下：
1、可以培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯。自古以来，学校都重视早读课，连家庭教育也重视。早读是学生学习生活中的黄金时间；“读书能给人乐趣、文雅和能力”；“书读百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”；“读书可以铲除一切心理上的障碍，正如适当的运动能够矫治身体上某些疾病一般。”因此，开设早读课是重视朗读教学，进行素质教育的重要环节。
2、可以增强记忆力。 经过一夜的睡眠与休息后，人在早上的精神和体力都呈现最佳状态，读起书来当然效果绝佳。很多人都会起个大早，利用早上这一段时间读书，则常常会有意想不到的效果。
3、可以培养学生的审美能力。 居里说：“书，就是社会，一本好书，就是一个好的社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。”好书，经它的健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以紧张，惊险，曲折的情节吸引人，以科学的知识丰富人。教育学生读好书，才能使学生从好书中受到劳动美，人物美，社会美，自然美的感染和陶冶，才能认识真，善，美，才能树立正确的审美观。学生在朗读的过程中可以受到美学熏陶，从而激发学生的学习兴趣。
