从5月8日开始，我们班的孩子，在老师的带领下，家长的陪伴下，连续十天，读完了经典童话《食火兽》这本书。每天给孩子们带来了快乐，他们在书香的浸润中成长。
5月21日晚，名师听听公众号，班班有读课程组的任建斌老师，给我们分享了《食火兽》的接地气课，精彩绝伦的讲座，给我们很多的启示！于是我决定，也给孩子们上一节班级读书会课，对整本书回顾梳理，让孩子们再次感受山海经经典童话曲折感人的故事情节，幽默风趣的语言，书中带来的惊奇和喜悦！
5月22日下午第三节，我们的接地气课正式开始，我首先让学生们想一想:书中的六个故事，你最喜欢的有哪些？说说你喜欢的原因？你从书本中学到什么样的写作方法？你能画出每个故事的鱼骨图吗？
孩子们的兴趣被充分调动起来了，他们都把小手举得高高的，嘴里不由自主地喊着“我 我”张晓恒说:“我喜欢故事竖亥，竖亥叔叔的坚持不懈，执着刚毅，一直向前的精神令我感动！”冯晓菲说:“我从书中学到很多东西，比喻、拟人的修辞手法用的特别好！”卢晓静说:“鬼哭的故事非常可笑，开始我们很害怕鬼，鬼哭的情节更吓人，结尾处写出了鬼哭的整正原因竟然是人类学习了文字，而鬼没人教他们识字，看不懂故事书，感到做鬼没意思，太好玩了！”大家你一言我一语，抢着说说自己看书的感悟！画鱼骨图的时间到了，又争抢着跑上讲台，画出自己喜欢的鱼骨图案！
书中一个个充满趣味的故事，一个个鲜活的人物形象，一幅幅精美的插图，一定在孩子们的脑海里留下了深刻的印象！检验读书的效果，玩玩闯关游戏:
第一关:想一想，写一写(人物猜猜)
本书中的六个故事，虽然都是出自《山海经》，可是读起来都好像是发生在我们的身边，特别有趣，其中的人物形象都很鲜明，老师要考察一下同学们是不是把故事中的人物记住了。1.“谢谢你，好心的小人儿，……8，我有重要的事情要做，……9。” “别搞得那么伤感嘛！……8，我们还会再见的，……9。” （竖亥）2.“水缸里有水，米缸里有米，锅碗瓢盆都在那里——你会自己做饭吗？”“我要出去一趟。”“为你问路呀。”“不要打开那扇门！” （咸阿姨）3.“你们披着仙风道骨的外衣，干的却是吃人的勾当！你们这些侵略者、食人魔，我跟你们不共戴天……”“菌人是不会被打败的！菌人永存！可恶的鹤……” （周饶民）4.“因为巴蛇吃了大象，可以三年不吃东西。”“三年，一千多个日日夜夜。生不如死……生不如死啊！苍天，这一切到底是为什么呀?” （巴蛇爸爸）
小结：恭喜你顺利通过了第一关，说明大家对这本书中的人物掌握的很牢固！
第二关：看一看 猜一猜（插图说说）（1） 组员快速看屏幕插图，猜一猜故事的大意并写出正确的答案。（2）教师提问，每题计时30秒，每说出一个答案就可以得到5分。（3）每答完一题必须要换另外一名组员负责回答。
小结：恭喜你顺利通过了第二关，说明大家对这本书中的插图和故事大意记的很准，也说明大家共读的效果特别棒。老师为你们点赞！乘胜追击，进入第三关。
第三关：选一选（故事情节）（1）看屏幕提示，选出各组认为正确的答案。（多项选择） （2） 选对一题获得5分。 （3） 每答完一题必须要换另外一名组员负责写。（1）竖亥叔叔走过的地方有（ ）。A 埃菲尔铁塔 B长城 C金字塔 D东方明珠（2）写童话故事的方式有（ ）。 A 对话 B 书信 C日记（3）两部火爆的国产电影（）和（），都是不约而同地从《山海经》中获取的创作灵感。 A 齐天大圣》 B 《花木兰》 C《大圣归来》 D《捉妖记》（4）鹤有三长（ ）。 A 喙长 B颈长 C翅长 D腿长（5）食火兽又叫祸斗，传说是（ ）的助手，长的像（ ）。 A 风神 B火神 C狗 D狼（6）选出你自己喜爱吃的“菌人”（ ）。 A 木耳 B银耳 C金针菇 D香菇小结：恭喜你顺利通过了第三关，书本知识记得牢，拓展表达不可少！争分夺秒，进入第三关。
第四关：说一说（拓展表达）
只要言之有理，能说出自己的见解，皆可获得10分。
1.假如最高为五颗星，你认为这本书应该得几颗星？说说你的理由？
2.如果要你选一段来朗读给朋友听，你会选哪一段？先说给大家听听。
3.你觉得书中的哪个故事最适合拍成电影？理由是什么？
4.读完了此书，你想对萧袤老师说些什么吗？请和大家交流一下自己的读后感受。
看孩子们回答问题的积极性有多高！学生们都情不自禁的站立起来，给《食火兽》五颗星星好评！
小结：恭喜大家顺利过关，这本书中的知识点大家掌握的太牢了！大家的表现真是棒极了！
这节课上的班级读书会，孩子们都激动万分，爆发出来了以前课堂上从未有过的喜悦感，大家一起享受了童话故事带来的精彩与神奇！这次的接地气课，我相信，孩子们读书的兴趣会更浓，在读书的路上，会走得更快乐！
