1. 识记词的注音、字形、意义及生成义

例如：“莽”字，拼音是mǎng， 本意是一只犬钻到了草中间，上面是草丛，下面也是草丛，形容草木茂盛。后来，慢慢演变成广大，辽阔的意思。还有粗鲁，冒失之意，例如：莽汉。

2. 看字词在文中具体是怎样运用的

3. 用字词造句

在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，学会恰当使用字词。

4. 联词成篇

一课或一单元的词学完了，可以引导孩子将所有词接连起来编个故事，而且要想象合理，语句通顺。

阅读+写作

小学3-4年级，孩子自身的年龄特征和认知能力会不断提升，所以这是孩子培养孩子阅读写作能力的重要时期，这也许会直接决定孩子对语文的态度。

1、阅读方面：培养阅读习惯，勤动笔写作

小学三年不读书，长大智商输给猪。

当然是一句戏谈，但也说明阅读的重要性。三四年级的语文课，重点逐渐由“拼音”“字词”向“文章理解”过渡，而让孩子更好适应这个变化的最好办法，就是多阅读课外书。

并不是非得经典名著不可，因为像《三国》《水浒》这些书，男孩子可能比较喜欢，但是女孩子就不感兴趣。所以，阅读书目还是要考虑到孩子的兴趣。

三年级的作文，也由“写几句话”向“写一篇完整的文章”过渡，这是很多孩子的难点。如果写作基础在这一段时间打不好，到了高中仍然是个大麻烦。而训练写作最好的方法，就是勤动笔写日记，关键不在于每天写多少字，而在于每天都坚持。有些家长实在不懂给这个阶段的孩子买哪些书，我给大家找了一些北京知名小学的3-4年级书单推荐，大家可以参考购买：

除此之外，如果孩子有时间和精力的话，建议家长在3年级阶段穿插着将校内规定的100多首古诗词背默完，这样4年级就可以让孩子慢慢接触小古文了。

4年级学古文的时候，家长可以将重点放在一些成语或寓言故事上，让孩子了解文章的大概意思，如果能理解重点句子那就更好了。这样过度到古文也会相对轻松一些。

课前预习，带着问题去听讲；

课堂认真听讲，不放过任何一个知识点，认真记笔记，积极思考与主动举手回答问题；

作业习惯：先订正，再做作业，养成检查的习惯；

认真复习，对模糊混淆的知识点，当下就解决掉，不要把问题留给明天。

2.1 青少版新概念入门级

青少版新概念本身有很多内容与成人版新概念相符，所以入门级的青少版应该是算比较适合的衔接课程了。

2.2 Welcome to English（wte）

这套教材浅显有趣，挺适合幼儿或小低的小朋友学习的，我个人是觉得6个年级不一定都学完，学了前几个年级后就能衔接新概念（有些家长会学完wte整套再学新一，但也有很多家长是学wte一二个年级的内容后就接新一）。

如果小朋友很喜欢wte，那么在学完整套（6个年级）wte后再学新一时，可以把新一的前48课快速过一遍，不用再一课一课背默测。

2.3 剑少1-3级

这个算是我最推荐的路线吧，剑少一级500左右词汇，二级800左右词汇，三级1200左右词汇，可以弥补新概念一词汇量少的短板，并且剑少的语法循序渐进，课程又兼顾了听说读写（不过也因此，四项内容都不算深）。一般在打卡群里，我都是首推用这套来衔接新

以下用录播课自鸡新一为例。

1. 看课：

每周2-4课为一周的进度，上录播课前，可以先把课文每天熟读（一般读几天就能无痛背诵），每天抄写单词（基础好可以直接听写），这样在上录播课前线把课文与词汇熟悉了，看课时就可以专心的做笔记，重点学习语法点。

2. 默写单词：

这里介绍一种我看到的网上方法+接合自家情况后的默写＋复习单词的方法。

把一张纸折竖着4折，我喜欢用英语格式的纸张，第一排写准备记/默的单词，第四排写中文意思，然后再准备一张纸或本子，每次看中文意思来默写单词，再对照第一排检查，中间2排空位记下默写的次数以及每次错误的词汇，当背默第二张时，我会把前一张默

可以按记忆遗忘曲线来默写，或按自己的记忆规律来默写，我这里是为第一天、第二天、第三天、第七天、第十四天。

3. 练习与复习：

这个环节我倾向于同时用2本练习册。

一本基础的练习册（推荐《新概念同步练习册》或乔鑫的《一课一练》选其一），在看课后的当天或第二天做练习，固巩录播课的学习。

另一本提升难度的练习册（家长英语好，娃基础好可用《小题大做》，如果家长不能讲解，可用《一课一练精华版》或《完美演练》，这两本难度比小题大做低，同时答案解释详细些）可以在第二周或第三周的时候做，同时也兼顾了及时复习。

4. 自测：

可以用《新概念同步测试卷》或《新概念同步语法》。

《新概念同步测试卷》一般有每两课一测与单元测试，如果测试卷是两课一测的可以代替上一步的基础练习，单元测是12课为一单元，正好能在自鸡完一个单元后检测一下自鸡效果。《新概念同步语法》，是几课一练的（5-6课一练）我更倾向用这套来检测语法点的掌握。

以上是我对自鸡新概念的想法，可能很多人会觉得太麻烦了，但是如果是在机构学习，机构往往本身会做到上课、练习、复习、测试的闭环学习。自鸡的话，很多人觉得鸡了个寂寞，不就是因为忙着推进度，导致划痕式学习，学前忘后，各种问题都掌握的不好？

有时候，扎实点，慢点，并没有什么不好，而且真的执行到位，每天坚持，也未必有家长想象的那么慢。

以上我是用新一作为例介绍，新二的流程差不多，不过建议新二方面加上写作或仿写练习。另外，我觉得新二难度大，如果家长英语不是很专业，最好还是找老师教。

至于新三，其实我并不认为学完新概念一二后就一定要学新三，一般来说，普娃学完新二要到初一初二了（牛娃另说），这时候可以考虑回归中考内容，比如本地的中考专项课学习。专项课的内容往往会更细致一些，也会更贴合中考大纲。不过不建议太早报这类课刷题，初二下学期或初三时比较适合，毕竟刷早了后不继续的话，到初三还是会有遗忘，还需要重新练手。毕竟一分一操