为什么有些话说了很多遍，还是没有用，其实有可能是你栽在了超限效应上。
超限效应是指由于刺激过多过强或作用时间过久，引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。
大作家马克吐温就亲身经历过这种窘境，有一天马克吐温在牧师在教堂听牧师演讲，最初他觉得牧师讲得感人肺腑，准备多捐点钱；过了十分钟，牧师还没有讲完，他不耐烦了，决定只捐点零钱；又过去了十分钟过，牧师还没讲完，于是马克吐温决定一分钱钱也不捐了。
最后，牧师结束演讲，开始向听众募捐时，马克吐温不仅没捐钱，还拿走了2元钱。
所以凡事要适度，避免让人产生逆反心理。
其实很多时候，家长会通过说教、唠叨、反复讲道理去教育孩子。
家长担心孩子听不懂，记不住不理解同一件事情，或者同一道理，反复说、不停地说，根本不注意孩子的情绪变化，结果孩子产生超限效应，家长还浑然不知。
比如孩子在考试中因为粗心大意看错题目。孩子已经很后悔了，甚至是一直在思考怎么去杜绝此类问题的发生？从而避免不必要纠纷。
可是父母在看到试卷后对孩子劈头盖脸，一顿数落，甚至翻出以前旧账，指责孩子为什么会粗心大意，并反复强调粗心大意会给学习带来什么后果，再唠叨了半天之后还不忘给孩子贴标签，说孩子永远也改不了粗心大意的习惯。
其实身边这种家长不在少数，如果家长长期陷入超限效应教育的泥潭，孩子厌学，逆反甚至精神异常和自杀都是极有可能的。
所以我们批评孩子也要适可而止，凡事要讲究一个度。过犹不及、经常性批评孩子、对孩子过分批评，都会让孩子陷入自我怀疑之中，这对孩子成长是得不偿失的，其次即使孩子犯错也要看到孩子的优点，最好对孩子先鼓励后批评。
