焦点幸福教师 坚持分享第1150天 2020.04.30周四
️①具体化:学会具体化，沟通交流都不怕，适用于任何一个场合，如澄清问题、重新建构、咨询中一个开场等。
一般化回应，要慢一些，有时要先聊一聊情绪，否则对方感觉不舒服。
关注人:全身心的倾听对方是感受到的，比如身体前倾，说话的语调，身体的姿势，眼神的接触，听出当事人想要表达的内容。当事人究竟希望咨询师听到他说什么？咨询师要建构解决之道的耳朵，倾听当事人所说的故事，也要倾听出当事人未说出的角度。哪些有能量有意义的部分？咨询是要放下个人的参照架构。努力倾听出什么什么事情对当事人来说是重要的。有哪些正向优势资源以及例外成功经验？要并入当事人的用字 ，要稳下来倾听，防止过早从倾听者的观点来解决问题。咨询师不能只忙着使用相关技巧，要听出当事人在乎的人事物，通过倾听，听出对当成重要的人事物中，从中寻找正向讯息以及成功的例外。并企图理解与尊重遵循当事人的参照架构。当事人为专家的角度来协助当事人解决问题。要认真听他做到的部分、在意的、想要的、想聊的、或者想被看到的部分，给予自然的一个共情。
②答疑解惑环节，确认当事人的知觉，别谈的太快了，静静的倾听，沉默，给予鼓励，支持和力量。
③高一学生不想上学还不来，让妈妈来聊怎样聊？直接是不建议来，孩子不来本身效果就差很多，征得孩子同意，妈妈来效果也不太好，况且经济上还有要花钱，一次两次也不太明显，医者父母心。
④ 中级的主题是实操，要多实践。
静静地听他说话，试着去理解他，理解他，感受他的表达感受，他希望看重的部分。聊一聊能聊话题，如不太关注，尽量好奇聊游戏啊，小说啊，明星啊等。等状态转化的时间，状态转换不了的时间不能用技术，要先在一个频道上。如果还没有能到聊学习的时候急也没用，先高兴了再说。
关系大于一切。咨询关系就像吃中药那一勺糖。这一勺糖关系重大，比如说黄连啊苦的药必须要用糖衣包着才能吃下去。看他的类型与状态，不急于推进。格外注意关系，要先做好铺垫力量才能够浮出水面，然后才能推动变化。
⑤消费型，一想聊了，二愿意聊，三属于咨询范畴。四属于你的咨询范畴，五想聊啥，具体化澄清。家长说想聊学习，孩子想聊啥要具体的澄清。刘老师有次咨询有一个半小时都在聊闲话，对咨询中有帮助的闲话，然后尝试着去聊主题，第二次很快就进入主题，效果也就出来了。
⑥想聊学习，继续探讨是什么想让他聊一聊那一块儿的。具体澄清确认他的知觉，细节细节还是细节，在三级技能参与性技术那里讲到具体化。刘老师是结合着结构式家庭治疗，然后有他自己的一部分，对于具体化讲的很清新。
⑦想聊学习大概能说一说学习。学习的哪一个方面想干嘛？好奇的去听，随时具体化。学习的状态不太好或者成绩上不去，或者是其他不太好能说的多一些吗？你们班在学校的情况，学校在市区的情况。，哪一科是什么情况？他想的他认为的是怎样的？
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