倾述者
我是一个优秀的倾述者吗？我们每个人都渴望表达，可是我们的表达如何能够让人听得有趣且生动呢？张老师说优秀的倾述者就是要讲好生命故事。我能够讲好生命故事吗？还是只是在表达自己，用倾述代替了倾听。作为一个老师为什么想要不断的学习，因为只有不断成长才能让自己成为更好的倾述者。在课堂上，我的表达是否能够让学生有兴趣，这是在场的我和学生都能够感知到的。所以在课堂上我喜欢给孩子们讲生命故事，正如张老师说的那样，上课前先跟孩子讲讲生活、讲讲际遇、讲讲美妙的人生……三五分钟，但是带着生命气息的故事，能够引发学生的共鸣，把我们调到同一个频率。之前的很多倾述，我都以为是班主任的碎碎念，是“老母亲”型的语重心长，自从上学期多加了一个班的教学任务，我开始观察自己仅仅作为学科老师会不会有所收敛。但是渐渐地我发现，这种生命故事的分享，不是局限于德育或者班主任的身份，它是部分学科的，是我站在六年级孩子们面前就有紧迫感去讲述的，不以我身份而转移。也正是这样的生命讲述，让我迅速能够跟六年级三班的孩子们拉近距离，让我顺利能够走进孩子们的生命。同时我也坚持让孩子们一周写一两次日记，没有任何的限制，可以告状、可以求助、可以倾述、可以抱怨……只要真实，写自己的心里话。通过日记，我可以看到他们的喜怒哀乐，而在这个过程中，孩子们是倾述者、我是倾听者……常常倾听、偶尔帮助，我也对学生有了更多更深刻的理解。只是我没有整理的习惯
，说过、讲过就忘记了，没有进行整理，是否可以通过记录的方式让自己讲的故事更有趣？或者是让自己的故事更有生命气息？
笔调
何为笔调？就是文字功底，文字的驾驭能力。拜读了被张老师隆重表扬的景宜老师的文章，确实让人看到了灼灼的才华，也开始思考自己的笔调如何来提高。正如《刻意训练》一书中所言“走出你的舒适区，但要以专注的方式制订明确的目标，为达到那些目标制订一个计划，并且想出监测你的进步的方法。还要想办法保持你的动机。”表达多了，有生命力的表达多，有觉察的表达多了，自然而然笔调就有了。笔耕不辍，而自己常常搁笔而不是养笔，接下来就是让自己保持日常的写作，这样才能养好笔，让表达顺畅起来。也许离开了特定的环境，我们的口语表达的倾听者是很难寻的，但是在笔端流淌出来的文字，却是更能深入人心，更能遇见知音的。你用你的笔调来写，他用他的生命节律来看，他不仅能够看到你的生命状态，还能够改变自己的生命状态。听张老师讲这个主题的时候，脑海里浮现出来一句话“还没有到拼天赋的时候”， 日复一日，比别人多付出多倍的努力，把努力变成习惯，这才是你最具有竞争力的优势！有的时候回头去读自己之前在QQ空间留下的文字，都感慨那时候的表达现在已经觉得很陌生。多写作，多琢磨写作，相信离笔调的距离不会太远。
问到底
问到底的精神我具备吗？说实话不常具备。生命中少了追问，那么思考就不深入。我们的大脑是不喜欢思考的，是有自动驾驶模式的，但是有的时候我们的追问，才能够真的去帮助到教室里的孩子。对自己成长的追问，对身边生命个体的追问，会让我们更好地去理解儿童，更好地去帮助学生。有的时候孩子出现一些行为的偏差，一些成长中的问题，如果我们能够多一些追问，或许能够让我们提升看问题的维度。为什么我们会忘记自己曾经也是一个小孩，有的时候就是我们只看到了问题，没有去追问，有的时候追问本身就能够遇见答案。
掉书袋
阅读真会改变一个人的精神面貌，关于教师阅读的重要性几乎所有的讲座与分享都会提到。阅读让我们成为更好的我们自己，如何让自己
能够通过阅读来提升自己的学养呢？认真回溯了一下自己的阅读，我发现时间的安排尤为重要。假期我看书效率最高的时间段就是去海南，因为语言不通，所以即使是走亲访友频繁的春节我也能够有足够的阅读时间，加上放松的状态及给孩子做榜样力量的驱使，阅读量非常大。参赛的时候，阅读也是非常高效的，有任务驱动常常可以保持一种争分夺秒的目的性的阅读，而且一边读一边思考，效果比平时更好。无论是在《教师的使命》共读群负责组织共读，还是现在工作室负责阅读打卡提醒，责任感及自尊到会让我更认真地去读书，而且思考如何将阅读进行输出。自觉自发的阅读如果不能坚持，可以考虑多参加文质教育的相关课程，在学习中真的会被动地去完成很多阅读。参加张文质写作班也是，第六期我们共读了《教师的使命》、《父母改变孩子改变》，第八期我们共读了《我看见了教育的星辰大海》、《迷恋的教育学》。
漫游者
“读万卷书行万里路”除了阅读的眼界以为，还需要我们真的走出去。在疫情之前，我们带着孩子自驾美国及澳大利亚，陪孩子游学的同时我们也走出国门去开拓的眼界。我们主要是暑假会带孩子出去走走，像周末、节假日我们都习惯性觉得时间段而且人又多而选择宅家。随着孩子年段上升，周末越来越忙，我们的漫游成了一年一游，这个问题需要有取舍才能解决。于我自己而言，我已经好多年没有坚持每个假期给自己单独一周出去一个地方发呆一段时间的习惯了。
架构师
不具备，先研究目录，先写，再慢慢调整……如晓霞所言，我们先写，不要因为不会架构而否定自己或者停止写作，毕竟架构不是先具备的，也许写着写着就清晰了。
