6月6日中午12:00-13:00，超宁老师P.E.T.线上读书会终于开课啦，老师的声音婉婉动听，结合自己的育儿经历，分享了第一章及第二章的内容。
听完课，我就在想，能遇到这么一群人，真好！好像有人在跟你共同承担生活的压力，并且相互努力着，让自己变得更好。
第一次课后作业：
1. 列举一个案例，在生活中或者与孩子的亲子冲突中，你所重复的父母行为方式。
案例：分享一件比较惭愧的事儿
晚上快11点了儿子还不睡觉，一直在床上玩儿，玩儿腻了非要拉着我下床玩儿。我当时就很生气，很严肃得跟他讲，“不可以，已经11点了，必须要睡觉了”。孩子哭闹，使劲拉扯我，还一直指着门要去客厅。我想让他早点睡觉，也怕他从床上掉下去，于是拉着他不让他下去，。结果孩子哭得更加厉害，上气不接下气的，我心里是又气又无奈。一边抱着他一般安抚他，“妈妈知道你还没有玩儿够，妈妈知道你想出去玩儿”……，企图让他平静下来。这时候老公也在旁边附和，“XX,你再哭爸爸就不喜欢你了啊！”但是孩子变本加厉，哭得更凶。最后，我只好无奈地妥协，抱着他出来。孩子一边委屈得哭着一边指着厨房，指着奶瓶，我才意识到孩子只是饿了️。看着我帮他冲奶，孩子哭声就停了，喝饱以后安静得睡着了。
反思：真的很惭愧，完全站到大人的立场去考虑问题，以至于蒙蔽了双眼，看不到孩子最基本的需求。
2. 生活中你是否出现过虚假接纳？请列举两个案例并说出虚假接纳的原因。
案例一： 宝宝马上1月10个月，总体上很乖巧，因为还不会说话，不能正常表达需求，所以有时候需求得不到满足的话就哭闹，比如想下楼玩儿，扯着我要下楼，假如当时我在忙，或者需要换衣服，让他稍等下，他就会哭闹。虽然我嘴上说“好的，妈妈知道你想想去玩儿，能不能等等妈妈，让我换下衣服，好不好？”但是我能感觉自己其实有些生气，并没有和颜悦色得跟孩子说话，尤其是他继续哭闹，我都能听到自己内心的叹息声，最后都是匆匆忙忙下楼。
原因：一方面想满足孩子的需求，想尽可能陪他玩儿，另一方面又因为孩子太小，没办法沟通，一直哭闹弄得自己心烦。
案例二：儿子想看小猪佩奇，我担心他长时间看伤眼睛，所以虽然答应了他，但是一会儿就忍不住按下暂停，然后孩子就发急生气，最后总是在他的哭闹下妥协。
原因：不相信孩子有自己管理意识，不相信孩子眼睛累了会休息，操碎心的“老母亲”️
3. 判断下这些描述是行为还是标签，并带着觉察在生活中去避免标签。
孩子吃饭只吃肉～行为
孩子挑食～标签
孩子很粗鲁～标签
孩子写作业，10道题错了8道～行为
孩子很马虎～标签
孩子不愿把玩具给小朋友玩～行为
孩子不爱分享～标签
孩子不守信用～标签
孩子答应玩到10点就回家，到点不走～行为
期待下周上课哦！
