2018/09/23
女儿二年级了。
感慨时间匆匆之时，突然发觉，二年级的她还是粘着妈妈讲故事，而与她同岁的孩子已独立阅读！于是，我开始着急了！
咨询很多育儿方面有经验的妈妈，也问了陶然老师，她们共同的回答是，无需着急，听故事也是一种输入！尽管如此，作为妈妈，我必须引导孩子早早实现独立阅读！
想了很多办法，比如亲子共读，让女儿给我讲，甚至萌生过每天强迫女儿读一定量的课外读物！
因为焦虑，所以心情无法平静！更别提什么平常心了，恨不得拔苗助长，也恨不得一夜之间孩子就能力暴涨，可以一目十行！
幸而，对每一种建议我都进行了思考，最后决定缓缓引导，在保证快乐的情况下引导和影响孩子实现独立阅读！
首先以身作则，做一个爱读书的妈妈。从以往的总觉得没时间阅读，到一回家就拿起书看，睡前等孩子收拾好之前，翻看自己喜欢的书籍。
其次，将主动权交给孩子，让孩子选择读书方式。经过这几天的观察，发现小雨自己规划读书内容以及自觉完成规定的读书内容。我只是耐心陪伴，用心观察，即时记录！
第三，放大优点，即时鼓励，忽视在阅读中出现的任何问题。比如小女儿读书时有丢字、串行、读错的情况，以前我会及时纠正，有时候态度恶劣。而现在，我不做声，除非她不认识的字需要我帮助时，再施以援手，保证孩子阅读的通畅性！
第四，寻求帮助！借力女儿的语文老师，借老师的鼓励与激励进一步激发孩子的阅读热情！
总而言之，培养孩子独立阅读能力的基本原则：快乐+兴趣+耐心+榜样
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时间证明，我的担心和焦虑是多余的，这段时间小雨读书速度明显快了，丢字错词情况急速下降，甚至在读书时自己找了一支铅笔指着读。让孩子在学习中摸索，充分信任孩子很重要！
