陪伴是最长情的告白。非常感谢12岁的外甥木子和小妹，这个端午三天的短假，他们来到母亲身边陪伴。母亲高兴，我们舒坦。

我临出门前跟木子有一次畅聊，六一儿童节，我跟他聊了儿童启蒙读物“三百千千”，即《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》，这是四本适合儿童看的书，字少内容多，里边涵盖很多东西，历史影响较大，在蒙童教育中发挥较大作用。

我给木子讲《千字文》的故事。先讲晋代大书法家王羲之，因为他的字写得好，在书法界叫“书圣”，他也叫“王右军”，他活着的时候就已经很有盛名了，而死后名气更大了，这还要得益于一位皇帝的大力宣传推动。这个皇帝就是梁武帝萧衍，萧衍十分喜欢书法，特别是王羲之的字，喜欢地不得了，每得王右军一个字都喜出望外，如获至宝。这样一来，皇帝萧衍不光得到王羲之整卷大轴书法作品，还在民间征得一个一个的“散字”“零字”“单字”，数一数王羲之的这些“散字”整整有一千个。

梁武帝萧衍认为王羲之的这些“散字”像天上的星辰七零八落，他舍不得这些字散落在民间，他希望这些字像天上的星星永远挂在历史的天空被人仰望。于是，他想出了一个长期保存保鲜的法子：他命令官员中有大才的人将这一千个墨宝单字编成一篇文章，谁编得好有奖励。这样一来，把王羲之的“散字”编成一篇文章，就好记录加深记忆了。于是，经过一番考察选拔，当朝侍郎周兴嗣最牛掰，他不负众望，完成了这一奇特任务。

周兴嗣不负皇恩，他将这一千个字编为每句四字的韵文，整齐流畅，平仄对仗，每句自成文意，连读起来，就是一篇精美文章，如“天地玄黄，宇宙洪荒”，“寒来暑往，秋收冬藏”，“云腾致雨，露结为霜”等，至于结尾常用虚词怎么办呢？周兴嗣确实有才，他结了两句“谓语助者，焉哉乎也”，这才气确实让人惊叹。

小外甥木子的眼睛清澈明亮，他瞪着大眼睛说：“那个姓萧的侍郎太牛逼了，原来《千字文》是他编出来的，不得了。”我说：“是啊，这就是伟人、能者、高人、智者。他编的这个集王羲之的散字变成了《千字文》，是留给后人的一份珍宝，隋唐之际，人人临习，直至今日。”

木子很高兴，他拿起《千字文》，又重新读起来。我相信，自我给他讲了《千字文》的故事之后，会更加刺激和影响他的学习劲头，会对《千字文》、周兴嗣以及王羲之有一个“串起来”更加清晰的了解，有助于他今后的读书生涯，多多少少有一种潜移默化、用心读书的作用。

我很高兴，我又尽了一份力所能及的责任。出门后，一路小曲到汉王峰弟的庄园去了。