29029-陈了 2019年5月14日
今天读到了日本图画书之父松居直先生为《绘本之力》做的前言《绘本觉醒之时》和演讲稿《绘本觉醒之时》。说心里话，读到这里，我还是会觉得《绘本之力》这本书有些晦涩，不太好读。其一是昨天读的河合先生的演讲稿中所举的例子，都是我没有读过的绘本；其二是今天松居直先生的演讲稿中，关于他自己的阅读经历，都是日本文化，比如日本的世话物、绘卷、物语绘等，对我来说是没有接触过的领域。然而读到：“绘本中被印刷出来的画是静止的，可是孩子在心理看到的绘本的画在生动的活动着。用耳朵听来的语言，不断地使画活动起来，形成更为广阔的世界。”“语言会变成画，画会变成语言。”时，我的内心再次被触动了：绘本是图文合奏的一门艺术，这在我给女儿讲绘本的这些年来，体会颇深。
《团圆》（余丽琼 文 朱成梁 绘 信宜原创图画书系列）的扉页中，妈妈精心的梳理着头发，翻页后的一个跨页，爸爸和妈妈的深情对望，都在告诉我们，虽然一年只能见一次，这仍然是一对非常恩爱的夫妻；书的内页中有一副毛毛依偎在爸爸妈妈中间睡着的图，同时也是书的封面，非常的温情，完美的诠释了——团圆。每次讲到这里，女儿都会问我，妈妈，我可以睡在你和爸爸中间吗？这着实每次都戳中我的泪点。
《他们都看见了一只猫》《[美]布兰登·文策尔著 刘畅译 未小读出品》，全本的文字非常简单，却不失韵律感，我记得我给女儿讲的时候，讲到长胡子，两个人一起用双手在脸上做出猫咪胡子的样子；讲到竖耳朵，又一起用手指在耳朵边竖起来；讲到毛茸爪，再一起做出猫咪爪子的样子，非常有趣。再看图，他们都看见了一只猫，每个小动物眼中的猫都不一样，有的四肢和尾巴细长，有的则短短胖胖；有的看起来温顺可爱，有的则凶恶无比；有的在迈着小短腿拼命逃跑，有的则是斑点组成的一个形状...最后，猫也看见了一只猫。这些文中都没有写，但孩子看的时候，每次翻页都在惊叹！
《喂，小蚂蚁》《[美]菲利普·胡斯 汉娜·胡斯 文 [美]黛比·蒂莉 绘 漪然 译 小蛋壳国际精选绘本》，这本绘本非常有趣在于，全书都在对比小孩与小蚂蚁，一个那么大一个那么小，却又有那么多相似的地方：都戴着眼镜，都有一个大家庭，都会在晚上读书等等。文字则像对唱的歌词一样，讲述了两个生命的碰撞。而结局，留给孩子们去思考。最有趣的是，最后一页竟还给文字谱上了曲子，这回可真的变成歌词啦！
《母鸡萝丝去散步》（[美]佩特·哈群斯 文/图 上谊编辑部 译 信谊世界精选图画书）的图画则动感十足，完全具有让人忽略文字的魅力。萝丝永远高昂着头，不紧不慢的散她的步（我一直觉得，有着这样大鸡冠和尾巴的萝丝应该叫罗斯，是一只公鸡），而那只自以为狡猾的狐狸，每次一跃而起时的沾沾自喜，和偷袭失败后那一脸倒霉相，都让人捧腹大笑！
《野兽国》（[美]莫里斯·桑达克 著 宋珮 译 蒲公英童书馆出品），昨天第一次给女儿讲，讲到麦克斯的房间变成了森林，女儿反复的前后翻，她说，妈妈你看，这个月亮它慢慢的变圆了！再往后翻，妈妈，为什么没有月亮了？讲到麦克斯来到野兽国，野兽们发出可怕的吼声，露出可怕的牙齿，转动可怕的眼睛，伸出可怕的爪子，女儿说，妈妈，他们在跟麦克斯打招呼啊！讲到麦克斯离开野兽国时，野兽们发出可怕的吼声，露出可怕的牙齿，转动可怕的眼睛，伸出可怕的爪子，女儿说，妈妈，他们在跟麦克斯说再见啊！看到麦克斯回到自己的房间，女儿专门看了看窗外的月亮，妈妈，你看，月亮好圆好圆啊！
又举了这么多例子，我想表达的是：在亲子共读绘本的过程中，我作为讲读者，尽量做到绘声绘色的讲述“本”，而女儿在用耳朵听的同时，也用眼睛看着“绘”，再用她的语言、动作向我讲述她看到的故事，由此，我们合作完成了一本“绘本”的三个故事的完整演绎。瞧，说到这儿，是不是又回到昨天：绘本是我们带孩子认识我们眼中世界的其中一条路，同时也是孩子带着我们，认识他们眼中世界的一把钥匙；绘本用有温度的语言和活动着的图画，在我们和孩子之间架起一座座桥梁，带领我们拥抱彼此，拥抱世界。
