学生自由，教育难办（原创）
我按照课程表要求，提前三分钟站在教室门外，提醒学生下节是我的课，铃声响，按时达到教室里面，很感激众多学生都严阵以待，早已拿出课本，本子，笔，理解识记不停。
十个手指还不一样齐，我理解学生不能一个找一个，这不是工厂制造出标准件。表现出几大反差让我惊呆，一个学生竟然悍然大睡，我极大的声音，他无动于衷，想必困倦之极。我又想这是休息两天，第一节课，极为反常表现。第一节都睡，要等到休息日，还需五天，难办！从教师这也角度出发，叫醒，否则，无论是对领导检查，还是家长问责，都不好解释。再说，学生真的有问题，猝死课堂，我课堂不能发现，远不是写检查给以交代，吃不了让我兜不起来。
这位学生揉揉惺忪的眼，回神就用足足五分钟，时间就这样在不知不觉中，飞速旋转。郁闷，老师怎么办？无奈，学生虽万幸没什么事，可是，九年级毕业班的学生，还没有学习观念？强扭的瓜不甜。
在我耐心等待这位学生学习的时候，少没注意，手中握有零食，塞入口中，我一看，嚼不敢嚼，咽不好意思咽，两眼看着我发呆。我为了这位学生的自尊，不便揭穿，僵持了几分钟，我悄悄转移视线。这位学生完成了后续工作，才真正打开书，读，进入状态。这时的时间，一过了大半。 课下，我请这位学生到办公室，问起近段记忆的什么？竟然保持沉默，微笑着不言，问起几个简单问题，全然没有正确答案。查看作业，大部分是空白。难怪乎，考试成绩不见好转，再次验证，成绩不能单靠自以为，想当然的聪明，更多的是认真，努力，付出呈现！
更让我郁闷的是:我所教的学科作业，经常完不成，不曾见，可是，在我的课堂上，竟然堂而皇之，做起英语作业，成绩差异的背后一定是另有深层原因存在。不再单单在学生，还需从任课老师身上寻找原因。这样教师不会再怨天尤人，心理平安！
面对如此学生，教育功能锐减，老师权利有限，稍不注意，一厢情愿，怒气冲天，迁怒学生，后果不堪，这样的情景屡屡再现，轻则经济赔款，重则触犯法律受罚办，教师被打，背刺，悲伤，姓名也许只能交给天管。
如此遭难，教师这类弱势群体，还是无处申冤！教育不被重视，教师不被尊重，办好教育真难，祖国的明天定时灾难！
