半年多没进教室，担心上课前一夜会辗转难眠，闹钟不听使唤，没想到一觉睡到设定的时间，精神满满。这一次上课做好了充分准备，从学期整体安排到一个单元的总体设计再到教案都做了统筹安排，每个单元的教学内容心中有数，不再像以前的游击战，打一枪换个位置。教学开始注重全局观，注重上层设计，希望这为将来的教学更上一层楼打牢基础。
今天的思政进课堂比较成功，从讲自我“越努力就越幸运”的信念扩展到“厚德、博学、笃行、创新”的校训和“艰苦奋斗、拼搏创新”的大学精神，鼓励孩子们从关注小我到放眼大我，志存高远，在享受优越机遇的同时要乐于承担社会责任，每一个人前进一小步，社会就能前进一大步。鼓励孩子们从一开始就要思考人生目标，定位人生要走多远，找到前进的动力，避免大学茫无目的，得过且过。
在课文讲解时，一直渗透着产出导向的理念，小小组活动视频示范到课文阅读总结再到命题写作，都强调学生成品，学以致用。学生普遍积极性不错，即使有个别分心的情况，最后也能迷途知返。课堂在调动学生的学习主动性和积极性方面起到了一定效果，但还得思考怎样运用更多的学生资源。
不足之处。课堂内容量大，没能按时完成，text b 和扫码阅读成了漏网之鱼。课文讲解方式有些囫囵吞枣，较传统教学的跨度有点大，不利于抓住课文重点。U校园扫码情况没有让学生课间操作，现场解决。课堂上让学生操练的活动太少，没能体现学生中心。另外，情景交际教学没有用武之地。
写作问题：1、借助网上软件完成作文的情况要想办法解决；2、观点太随意主观，没有文献思维和习惯。
心得：作文需要调动学生协助修改。课内课外都要利用好学生，调动积极性，尽量让更多的学生动起来。
