我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第739天。
现在的80后90后多数成为了爸爸妈妈，说到童年回忆杀，一定会有《葫芦娃》“葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七朵花，风吹雨打都不怕，本领大，啦啦啦”......
我们今天要隆重引出的是带给葫芦娃创作灵感的故事《十兄弟》。如果说《葫芦娃》讲的是七个娃相互补位的故事，那《十兄弟》讲的就是十个超级兄弟合作共赢的故事。可这么一对比，葫芦娃算不算明晃晃地抄袭呢？其实改编民间故事不算抄，而《十兄弟》恰恰就是这样一个经典咏流传的民间故事。
那如果问包括《葫芦娃》在内的很多动画片，为什么动不动就向这《十兄弟》致敬？把《十兄弟》供奉成“骨灰级玩家”呢，原因就在于《十兄弟》里面蕴含了我们中华民族一个古老但永不过时的智慧，这个智慧就是爱合作就会赢。
那如何培养孩子们的合作智慧呢？这也正是今天和大家分享《十兄弟》这个绘本的目的。关于合作，心理学家研究指出，一个团队的合作智慧主要指两点。第一点，大家不能相互替代去完成任务。第二点，大家在合作中要做到情感上相互支持。听起来这些道理太高大上了。而偏偏《十兄弟》这个故事把这个高大上给搞得特别接地气。具体是怎么做到的呢？
首先，故事里的“十兄弟”展示了每个人都有强项。“强强结合所向披靡”的道理，十兄弟谁也不是吃素的，都有看家本领。老大顺风耳，老二千里眼，老三大力气，老四钢脑袋，老五铁骨头，老六大长腿，老七大头，老八大脚丫，老九大嘴巴，老十大眼睛。但是他们的强项再强，也有不能独当一面的时候。这时候团队的其他兄弟就会马上补位，让团队合作任务不会因为一个人的能力有限而”撂挑子”了。
比如故事里第一个出场的是老大顺风耳，他听到遥远的地方有人在哭，为什么事哭呢?这个任务顺风耳可就抓瞎了，这时候老二千里眼来补位，原来是为国王修城墙的人正饿得哇哇大哭呢。这十兄弟不是一个人在战斗，他们是一个团队在战斗，强和强结合到一起，所以才无坚不摧，无往不胜。
第二，这十兄弟在合作中展现出了互相支持的情谊。比如老二千里眼看到远方，国王在欺负人的时候，他心急火燎，爱莫能助，这时候老三大力气自告奋勇地说，我去帮忙。后来国王担心这个老三力气大造反怎么办啊。准备去砍老三脑袋的时候，急得老四钢脑袋赶紧去顶替他。从这些小情绪我们可以感受到十兄弟之间的情谊真是”山无棱，天地合，乃敢与君绝”呀。
那我们怎么和孩子一起共读这本书，让孩子多吸收点营养呢？这里推荐大家两个方法。
第一招，创编故事。亲子共读时，不着急一口气把故事读完，而是每看到一个兄弟遇到困难后，就让孩子猜一猜接下来哪个兄弟上场”救火”，他的什么本领能派上用场。比如老四钢脑袋替老三伸到断头台，这钢刀怎么都砍不动，气的国王要用鞭子把这个老四抽死的时候，可把老四吓坏了，这时候谁会登场呢？他有什么本领呢？为什么能替换下老四呢？让孩子去猜一猜下一步发展，好像自己也是十兄弟里面的一个，孩子内心的合作冲动会翻江倒海。
第二招也很重要，就是让孩子把十兄弟的样子和各自的本领牢牢地存在脑海里，这样孩子记故事时就算断片儿了，也能通过回忆十师兄把故事串联起来。
最后隆重地介绍一下这个绘本的作者，被称为”中国台湾绘本阿公”的郑明进老先生。这位老先生用他的神笔让十兄弟子在纸上面活了起来，孩子们只要看到十兄弟的外貌，就能把他们的本领猜出个七七八八，所以我们在跟孩子捧起这本书的时候，一定要让孩子多观察一下十兄弟的外貌。先来猜猜他们各自的本领可能是什么，如果能用自己的笔给十兄弟画一幅合影，那就更好啦！
