毛桂珍工作日志9.25

      开学三个周以来，今天第一次因为学生不交作业而不安。班里梁先锋从小腿脚残疾，行动不便。第一次见到他，还很同情他，每次排座位都特意照顾他，在班里还叮嘱的孩子们照顾他。但后来发现他却没有我们想象中残疾人的那种自卑，他性格倒是活泼，而且很自以为是，还天生懒惰。他并不笨，但聪明却不用在学习上，很会投机取巧。一开始还勉强能完成作业，后来他偷工减料，再后来不交作业，还变着不同的谎话找理由。因为他手脚都不灵便，手写作业就发抖，但如果他克服困难也可以完成作业的。但他懒，还耍小聪明。很多时候怜悯他手脚不便，所以常常睁一只眼闭一只眼，谁知道这竟然成了他逃避作业的资本。到现在软硬不吃，作业就是不写，一副死猪不怕开水烫的样子。前两天开家长会，特意嘱咐他家长监督孩子作业，可今天收作业，几乎没写几个字。一问理由，他说因为星期一上午只有一堂数学课，老师常常着急上课，下午才会收作业，所以星期天作业就不写，想着中午放学再补写。记得上次理由是，他想着只有一两个学生不完成作业，老师不会追究，也不会生气，所以他就不写作业，就赌这一两个学生。这样的学生脑子绝对不笨，但让人不安。41个学生当中，他应该是最让人担心的一个。因为他需要拯救的不光是学习，更需要拯救的应该是人格。多次和家长沟通，都无济于事，仍旧放任自。遇到这样的学生，今天一天都在想:这样一个手脚不方便的孩子，难道家长就不担心他的未来吗？怎样教育这样的孩子，真的是摆在老师面前的一个重大的难题。