11.13号中午，校长通知大家12点20分去开会。我提前布置好任务——做一份阅读理解的试卷。

因为11.15号要进行全县期中考试，所以开的是考务会。不知不觉，蹲班时间过了，第一节课又过了一半。会议结束回到班级之后，我检查一下试卷完成情况，结果令人大失所望！三分之一的学生要么一个字没写，要么就像大荒地上的几棵可怜的小草一样的几个字零星孤独地趴在卷子上……我的火一下子就上来了，半个多小时就做成这样！就连班长也是如此！“你们在干什么？！后天就期中考试了，还不知道努力！就坐在教室里浪费时间！”吵过学生后，自己越想越气，气学生不知道努力，气批评学生后他们生气的样子，气班级里性格偏激的李天宇同学天天惹事，气自己没有带好班级……泪情不自禁地充满眼眶，后又悄无声息地滑落……姜舒菲发现后赶紧把纸巾放在我旁边，大概是学生们都发现我的异常，教室里安静极了。

过了好长时间，我才抑制住自己的情绪，然后我就看着大家:“我已经教大家两年多了，大家说说我放弃过你们任何一个学生了吗？……我刚才为什么伤心？因为我在自责，没有让班级形成良好的班风，愧对你们家长……”泪还是流了下来！

下课铃早就响了，我等到真正平复好心情，我才回到办公室。可还是被数学张老师发现了异常。下一节是数学课，张老师教育了一番学生，等到再下课，学生们一窝蜂似的挤在了办公室:“老师，对不起，是我们惹你生气了，你能原谅我们吗？”“我哪能计较你们呢？只要你们好好学习，我就知足了！”是啊，老师哪能和学生计较呢？姜舒菲的善解人意，同学们发现老师伤心后的安静和他们的内疚道歉不都是他们的闪光之处吗？

我们教师本身就是要教育孩子的，他们有错要引导他们，给予他们改正的机会和方法，为他们指明方向。如果孩子们个个都很优秀，还用我们教导吗？再说也不现实呀！

如果平时多正向引导，多鼓励夸奖，是不是就不会出现这样的问题了？教学相长，不仅仅是在表现在知识掌握方面，还表现在教育方法上、思想引领上……

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”教育一直在路上……