桐妈有话之儿童涂鸦有感
(选自桐妈朋友圈2013年的旧文,是桐同学当初学画的几点困惑)
对于儿童期的涂鸦,家长可能更看重——像与不像,色彩是否鲜艳,是否好看。
相比这些,保护孩子自主的创造力和画"语"表达显得尤为重要
像与不像,临摹久了,都会像。
色彩是否鲜艳,练习久了,都会很敏感。
而脱离范画,"画"由心生,打破思维定势的局限,去热切表达情感,才是美育中所崇尚的"心灵画手"。
保护培养孩子的绘画兴趣,也许就像种子的生长——
播种……等待……萌芽……守护……
生长……
提供很多可以欣赏的,各个类别多元的画,引发孩子对"美"的兴趣和感受。
在孩子愿意拿笔,随意涂画时,给予鼓励。
不主动范画,不强调"型"像,不干涉,只鼓励
注意与绘画本身有共情的事物互动,比如:音乐、语言、风景、自然色调
渐渐地,慢慢地,涂鸦背后的表达具象了很多。 错乱的线条有了有序的语言。
"天马行空"会跃然纸上
什么也不要"教",那些是干扰;
什么也不要"问",那些是误导;
你要保护一种"独特"的角度;
你要守护一些特立独行的创造力;
这些才是与生俱来的天赋异禀;
然而技巧是最好学习的东西,也是千篇一律的东西。
自由涂鸦期过后,再去学习技巧,会让很多自由意志,有了更生动、细致的表达。
而我们的很多儿童绘画班在本末倒置,强调的是迎合家长的"绘画技巧",是成人眼光中的像与不像。
绘画作为一种"特长生"的存在,去迎合某种制度,它也永远少了灵魂与激情,它也会随着成长遗失殆尽,黯然无光。
我们总在衰败某种美好,这是现实真相。桐同学的涂鸦之路,是有些弯路滴……
还好,不靠谱滴亲妈有些醒悟,改善了很多……
而今写实派"大咔"一出手,就让娘很欣喜……
四岁的桐同学说:"你总在玩手机,我真的生气了!"
几笔呵成,趣味横生
比起内涂色蝴蝶、漂亮大树,妈妈更爱这些写实派!
进入小学,遇见了很保护孩子自由创意的好老师!童心的这些美好,不是每个人都能珍视!
童心堆砌的世界,是稚嫩美好的!
萌芽…守护…生长…
愿你在艺术的世界里天真一辈子。
岁月悠悠漫漫,唯有童心无价宝…