对儿童来说，掌握知识并不重要，重要的是掌握学习知识的方法。幼儿期学什么东西不重要，重要的是让儿童自己发展自己的心智，生命认知能力认知技巧，这是最重要的。
在儿童的发展过程当中，我们要把孩子当做一个大人去相处，让我们说的每句话都算数。
意思是说不要说一句废话，咱说的都不是废话烦事，废话一概不说。
教师在课堂上面给孩子做的承诺，尤其，要算数，说到做到。课堂上面每个指令，每个语言都是简洁明了客观。
孩子们在六岁以前不是靠向别人学习建立概念的，它是依据自己对生活和事物的体验建立概念。
在教授过程当中，我们要学会算三段式教学方法。其实就是把一个概念，非常清晰明了地向孩子传达，并且反复确认。使孩子对这个概念有一个非常清楚的了解，而不是通过一个概念去解释另外一个概念。
在很多时候孩子正在朝着自己的思维发展去，我们大人会，不经意之间，去打扰他们。合同虽然具有巨大的潜力，但它需要一个缓慢的发展过程，这个过程他需要成人的启发。
其实规则的建立就是在日常生活当中对于孩子某些习惯的养成，比如，我们要一直对孩子说等待，孩子会在他需要去做某件事情的时候学会等待。因为老师一直在强调，如果你需要拿么样东西，你是需要先等待。有一个例子，在外游逛后，有的孩子会自觉型教师进教室后，有的孩子也许会将全部的东西扔的乱七八糟，这个时候你不可能让它归位了，老师在这个时候不要多说什么，只是讲我们要归位，讲东西，帮孩子归位，耐心和爱心是老师必备的素质之一，要相信在这样混乱之后，持续的曙光肯定会在太和自由中到来。
很多时候我们不是用语言去告诉孩子这些事情应该怎么做，而是用行动每次告诉孩子我们应该怎么做，让孩子在日常生活当中的行为当中去学会，怎么样去。树立规则，树立次序。例如，只要扔到纸篓里的训练不是只对孩子讲这句话，这样没用，老师应该拿一张纸，擦了鼻涕，将纸篓拿过来，告诉他这是直露，并用一个夸张的动作加之团圆进去，儿童这个时候，就知道。通过观察就能得出结论。但孩子乱扔废纸时，老师要对他说，你忘了什么？这样重复几次，孩子就会建立这一次序。
成人用语言来教育儿童，没有太大用。但在动作的过程中，儿童会形成自己的经验。
文章当中指了很多教师的注意事项，非常有利于老师在平常的工作开展中应该注意。
文章到这个地方，就解除了我心中一个疑惑，怎么样才能让孩子建立秩序感，其实不是通过每一次的惩罚或者大吼大叫，而是通过每一次的实验，实操，给孩子自由，让他慢慢去发现，这样孩子的视觉感会更加清楚。
一儿童顺从，首先取决于其能力发展。
二，儿童不再因缺缺乏而导致障碍，这是顺从的第二个阶段。
三儿童会渴望顺从，这时顺从，只是转向他认为优秀的人。
