一、问题背景及意义
二、理论依据和国内外研究现状
三、课题界定
四、研究目标及内容
五、研究对象和研究方法
六、研究过程及阶段性总结
第一阶段2016.09——2016.11
第二阶段2016.12——2017.08
第三阶段2017.09——2018.08
策四阶段2018.09——2018.12
七、研究结论与发现
（一）构建“基于提升学生核心素养”的初中生物课程内容框架并提炼出实践策略
1.理清生物核心素养的结构和内涵
2.构建基于生物核心素养的初中生物学习内容框架。
学期内容框架
生物核心素养内容框架(生命观念)
实验探究内容框架
3.总结构建初中生物课程内容框架的教学研究实践策略
(二)开发“基于提升学生核心素养”的生物课程资源并提炼出实践策略
1.教材内与学生生物学核心素养有关的内容……
2.教材外与学生生物学核心素养有关的内容……
3.总结提炼出生物课程资源建立的实践策略
(三)提炼出“基于提升学生核心素养″的初中生物课程学习评价的实践策略
1.评价内容多元化
2.评价主体开放性
3.评价方式多样化
八、成效
1.教师对教学内容的整合有了课程意识
2.学生学习高效
3.课题研讨积极有效
