今天是开学的第三天，虽然累了点，忙了点，嗓子哑了点，但是又觉得孩儿们表现挺不错的，一切都挺顺利的。

      可是，就在今天让我陷入了沉思:昨天刚学完第一课，留给孩子们两项作业:一项背诵，一项生字（写完用不到一张生字纸）。到今天晚上我问学习委员第一项作业情况的时候，竟然还有三个孩子没有完成～当时我的表情是有点小严肃的，但是我又决定要从内心尊重孩子，给与他们面子～于是晚上查寝的时候，我单独和这三个孩子交流，有的说老师不知道为什么就是记不住，有的说不会背老师，于是我决定给他们三个降低难度，明天背会两段，孩子们欣然答应了～

      还有这两天我观察班上新转过来的孩子，除了两个孩子稍微有些不大爱说话之外，没发现其他需要警惕或思考的（或许说我自己懂得太少，不知道怎样观察孩子），但是，今天下午第四节活动课，我们去操场上放飞自我的时候，发现一个新生默默地坐在草坪上，看上去有些低落，我一过去关心地询问状况，这孩子就忍不住在我怀里低声抽泣，当时我就非常心疼，开始思考是什么原因，后来才知道是孩儿想家了～因为这两天这个孩子的表现都还算开朗，我也就没有想太多，今天真是给了我当头一棒，自责之心油然而生～不仅是因为我这个班主任专业能力不强没有顾及到孩子们的情绪，尤其是新转来的新生，更是因为刚开学没有真正关注到孩子们内心的情绪波动～最重要的是这个孩子从小失去了父亲，一直跟妈妈姥姥在一起，开学报到的时候，孩子妈妈就非常信任地告诉了我家庭情况，我当时很负责任地告诉家长，我会认真留意孩子的……想到这里我真的是特别羞愧～怎么也想不到我竟然忘记了孩子们内在的情绪状态，但又深知自己的水平，也真的不清楚该怎样设计有针对性的活动，来缓解孩子们的想家和不安全情绪！

      加油吧，学习成长迫在眉睫，多学习多思考才能让自己少一些遗憾和自责！