期中测试，一个很聪明的孩子却只考了87分，查试卷发现这些问题:74-27竖式计算只算个位不算十位；看图列式计算7×3错写成7×4，没有仔细观察问号在哪；已知□是6个，画三角形，□个数是三角形的2倍，没有翻译列式，错画成12个；13÷4=3……1画图表示混乱，认识有余数的除法理解不到位。
一、不爱留痕迹
强制养成“动笔圈画、写步骤”的习惯，不追求快，追求稳
1.规定必须做的3件小事
①圈关键词：数字、“一共、还剩、比…多、至少”等
②列竖式：加减法、乘除法必须写竖式，不许心算直接写答案
③标步骤：两步题先写第一步算式，再写第二步
2.家长盯3天“强制动笔”
没圈画、没竖式就不算做完，不批评，只要求补痕迹，形成肌肉记忆。
3.用简单工具辅助
草稿纸分块、每道题留位置，避免乱算看不清。
二、计算总出错
大部分不是不会，是习惯差、心算跳步、粗心
1.禁止口算跳步
二年级计算错误80%来自心算偷懒，一律竖式+验算
2.每天5分钟口算专项
只练10道，计时但不赶速度，错一道就重做同类3道
3.建立错题小本
只抄错题算式，每周复盘一次，重点练常错类型（进退位、乘法口诀）
4.做完必须检查
教最简单检查法：加法用减法验算、减法用加法验算、乘除互查
三、家长引导方式
不说“你怎么又错”，改说：我们把步骤写出来，就不容易错。先抓习惯，再抓速度，工整比快更重要。只要有圈画、写竖式，就算错也先表扬习惯，再改答案。
注:错题讲解
①看图列式 7×3 写成 7×4：没看问号、没数清。表明其读图不完整，凭印象做题
②13÷4=3……1 画图混乱：有余数除法理解浅，只记算法，不懂意义。要求边画边说：
“13个，每4个分一份，分了3份，还剩1个，不够再分一份”
规范画法固定下来，不规范就重画
