提到写作，学生难，老师难。学生难于写什么。老师难于怎么让学生觉得不难。今天上午的培训学习，“真实写作”这四个字引发了我的思考。
回顾自己的作文课堂，一直教学生技法的特别多。各种文体的不同写作技法，似乎都能给学生列举一二，但我发现自己用心整理后在课堂上对学生进行点拨指导，他们还是写不好，批改的过程极少有心平气和时。为什么每次写作课后，都没有预期的效果呢？是因为写作的过程缺少了真实的发生。
刚刚接到女儿的电话，她非常高兴自己的作文得到了老师的认可。我想起了自己周日时对她这次写作时的简单提醒。女儿最怕写作文，感觉自己无话可写，怎样把作文写长是她最头疼的事。这次的作文题目是《一段 的旅程》。半命题作文要想一下子吸引老师的注意，很好的补题不可或缺。看到女儿发愁的样子，我就问了她这段时间有没有自己触动最大的一件事。她就告诉我自己最后悔周日因为玩电脑没有好好写作业。我就顺势说你可以把你当时既想玩电脑又想写作业的内心挣扎写出来，这就是最真实的素材女儿一下子就有了兴致，高高兴兴去写作文了。很快就一篇作文就交给我。
记一段挣扎的旅程
挣扎是什么？或许是让一个喜爱赌博的人从赌博和养家糊口中做出选择的艰难，或许是让一个年轻人从蹦迪和回家睡觉中选一个的纠结。而我的挣扎是从玩电脑和写作业中选一个，这个选择是我最艰难的一段旅程，却又让我反思受益。 周五放学回家，爸爸去上班了，妈妈还在学校开会。我打开书房的门，惊喜地发现妈妈的电脑在书桌上。我兴奋地打开电脑，准备大玩一会放松一下。但我又想起妈妈告诉过我要做完作业才能玩她的电脑。可他们现在又不在家，玩一会儿应该也不会发现我吧。就在我挣扎要玩电脑还是听妈妈的话写作业时，仿佛有两个小精灵在一直告诉我：“爸妈不在家，偷玩一会谁能发现呢？而且还有两天时间呢，足够写作业了。”就在我要打开游戏界面时，另一只精灵又在说：“这怎么行呢？周末还要上兴趣班呢。作业不用心写，你忘了妈妈的批评吗？”“那怎么啦？训一顿又不能少块肉”。第一只精灵又说了，“不管怎么样，现在就是写作业的时间”。虽然第二只精灵说的有道理，但我还是没有忍住玩起来小游戏。我心里有些忐忑，怕妈妈回来发现我在玩游戏，去门口偷看了好多次。但有惊无险，妈妈回来后就简单问了问我。我玩了一个小时她竟然没有发现。
我窃喜自己的瞒天过海。上完兴趣班后，打着查资料的幌子又偷偷玩了游戏。
眨眼间，两天的周末时光匆匆过去，到了周日下午，我才惊觉发现我的作业似乎一个字儿还没有动。怎么回事儿？妈妈问我，我支支吾吾不知道怎么回答。妈妈一个眼神扫过来，我知道世界末日到了。连连保证一定完成所有作业。我开始疯狂补作业，本来美好的周末，没有了美食与放松，只有放纵自己后疯狂补作业的无力感，不出所料，很差的字迹和潦草的解题过程又让老师批评了一顿。
我很后悔自己在内心纠结挣扎时没有正确的立场。这件事也让我知道：面对诱惑，要有正确的立场，纠结挣扎时，一定要迅速做出最正确的判断。
我看完后，先是表扬了她用心完成了作业，又鼓励她写真实发生在自己身上的事情，就一定会写好作文。
在我们的身边，平凡孩子还是很多。当我们一味的讲技法时，他们真正接受的又多少呢？为什么不给他们真实呢？
