每次考完试，学校层面会召开考试分析会，从考试的平均分，对全校的九个教学班排名，核算教师的积分，做为年终评优选先的依据，领导眼中的“名教师”，“名班主任”，就此产生了，也有一部分教师，下了同样大的气力，如果班级的成绩差了，就要跟着挨批，好像态度啊能力啊有问题
会议摘要：
A君分管党建，提出了学习习总讲话精神的重要性，并且做为一项考核的艰巨任务，必须做好政治学习笔记，必须手写好学习心得，里面的内容，句子要求通顺，政治任务，完成刻不容缓。要准备一篇劳动的教案，如语文组引领学生找文化广告牌上的错别字。
B君分管教务，从教案作业考试成绩三方面拓展，第一是各级各科成绩的比较，第二是六所学校成绩的比较，第三是教案与作业中的亮点与不足，
C君分管教研，兴趣小组的申报，学生人数的确定，每个教研组两个兴趣组，理化生实验室的检查评估，各种实验佐证材料的完成，理化实验技能大赛，理化说课竞赛，总之，十一月注定是理化的忙月，加油干！
D君分管总务， 一是取暖用品火筒的发放，二是节约用电，不用大功率用电器取暖，烧水，做饭。三是随时关闭教学楼内门窗，特别是周末放学，防止暖气片冻裂。
E君分管政教，一方面是学生内务，另一方面是班级文化布置，注意工作的时效性，在学生的德育构建方面，功不可没。
F君分管学校全盘工作，称为“头儿”，全盘考虑，用他自己的话来讲，教书要学会反思自己，问三类学生，好学生，中间学生，差学生，他们想用什么方式参与化学的学习当中，来了解自己的教学方法，看看同行是怎么教书的，从课堂的把控方面，从教学时间的分配，从师生的交流互动，切实提高课堂教学效率。
狠抓三类学生，尖子生，临界生，学困生，让他们在不同的位次都有进步，尖子生好了，能冲进一二中好班的人数就增了，就是700分以上人数，临界生抓上去了，上普高的人数就多了，学校的升学率就上去了。学困生抓上去了，就能提高生平均分，学校的平均分。
由此可知，“头儿”的算盘打得很精，他的每一句话，每一个案例，每一个教师的列举，都别有用心，一个利益驱动下的“头儿”，是一个学校的主管，能够引领学校的发展，“水能载舟，亦能覆舟”，成绩的取得，来之于家庭，社会，学校三方面的紧密配合，来自于家长，教师的全力配合，更来自于学生的勤学苦难，我们把诸多的因素归因于一方，都是不够科学的，也有待商榷的。
为踏实奋斗在教学一线的各位前辈，兄弟，姐妹，致敬！是咱们撑起了乡村教育的明天！
桃李不言，下自成蹊
