在前期进行了多次错题本的规范书写标准讨论之后，我们把写错题分析的要求简化为——按照想象自己在讲这道题如何做来书写，一方面考察孩子们是否真正的理解和掌握错题，另一方面锻炼了孩子的表达能力。
优秀错题本展示
错题本的书写关达标了，接下来该如何教孩子们利用好错题本，充分发挥错题的价值呢？上周五我布置了一项复习任务，用作业本盖住每道错题的分析和答案，独立做一遍错题，做完后对照进行批改，做对的直接在题目旁打“✓”，表示这道题搞定了，做错的就要重点标记，并且都要标上日期。
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今天上午第四节课前，我和孩子们对这项任务进行了反馈交流，大部分孩子都自觉主动的完成了，于是我就问他们“有没有什么感受或者收获”，班里一下就热闹了起来，简单整理孩子们的想法如下：
一是发现有的题自己抄录是没有写完整，比如缺少图形等，就没办法再写了，所以下次抄题时一定要记录完整。
二是发现有些题很眼熟，但是做的时候还是忘记怎么写的了。（此刻我的内心：哈哈，终于让这群小子们感受到错题本还是很有必要的了）
三是有的题在对照答案时发现自己用的是新的、更好的解法等等。
通过这样一个小任务，孩子们真切的感受到了错题本的价值，以及各种书写时要注意的小细节，胜过了老师千叮咛万嘱咐的交代，接下来我们会继续围绕错题本展开“大作战”，希望孩子们能把收获转化为行动吧~
