跌跌撞撞走完第一个学期，下个学期想要更进一步，做一个更“专业”的生活老师。
从个人修养提升、学生生活课程开发、学生人格课程探索三方面入手。
1、个人修养：
想来还是要从基本的文学素养起步，坚持目前初步养成的阅读习惯，做个真正爱读书的人。
当然，也要坚持自己的兴趣爱好，千挑万选留下的，自己最喜欢的几项爱好，也是自己能够带给孩子的另一种鼓舞，坚持自己所爱的。
最重要的是还要提升个人的道德修养，如何让孩子在自己的身上学会美和善。我不是要做一个管理员，而是能带给学生爱和尊重，能帮助他们充满信心向上攀登的生活老师。
2、生活课程：
这并不是简单的设计教材和教案去上课，而是设计一套适用于生活老师开展工作和进行教育的完整的有效的“行动手册”。
应如何渐进的树立规则观念，如何培养学生的自主性、自律性，又如何从自律走向自由。
应该如何选择适合的教育手段，表格反馈如何发挥作用。
想要设计的有太多了，这个寒假就该捋出个框架来。
3、人格课程：
面对活生生的人，光用规则就够了吗？
生活老师所不同于学科老师的，正是进行寄宿制学校教育中的“家庭教育”。
或者说生活课程本就应该偏向“家庭教育”。如何避免孩子成长过程中“家庭教育”的缺位，必须有一批值得信任的，真正的生活老师。
当然……我还是没想出系统的理论和有效的方法。
我也不着急一天能想出来，我要是能那么厉害，我会骄傲的。
朝着目标迈步前进，才可能有到达的一天。
不要停下来，不要停下来，不要停下来。
