1.把陪伴当成有趣的事

昨天和朋友聊天。她谈到她孩子不爱读《西游记》，为了让孩子阅读，就自己读，自己做笔记，一回一回地讲给孩子听。

做这件事不难。但做这件事的背后至少包含：关心，包容，耐心。

一直关心，所以知道孩子需要什么，缺少什么。

孩子不想读，不是强迫，不是大道理，而是先尊重妥协，再想办法帮助。

而阅读，做笔记，本身是需要很大的耐心的。

可见，陪伴的过程，跟只是经验本领能力关系不大。最需要的是真正的关心，是换位思考，是完全的尊重，是巨大的耐心。

反观我的陪伴，最缺少的正是这一些。

当孩子不想，我什么反应？

当孩子不听，我什么反应？

我陪着孩子做了哪些事？

我是行动大于想法，还是想法大于行动？

我给了他多少时间？我的陪伴能保证是最适合他的，是最好的帮助吗？

可见，陪伴得有有价值有意义有成效，我还需要做很多的努力！这无疑有解决很多问题，会遇到很多问题！

毛主席说：与天奋斗，其乐无穷！与地奋斗，其乐无穷！与人奋斗，其乐无穷！

我说：倾情陪伴，其乐无穷！遇到问题，其乐无穷！解决问题，其乐无穷！

            2.女汉子

贾玲有个节目叫女神和女汉子，我一直记得。

女神是美的，女汉子是能干的。

我今天就做了一回女汉子。一个电动车，驮着130斤的我，驮着两大购物袋（最大）的东西，还有一小袋早餐这么回来了。

七点七分出门，八点到家。可以老公已经去上班了。尽管我紧赶慢赶，还是来不及煮面线糊。他吃不上，我就不煮了。女儿吃得少，有水晶包和玉米够了。儿子除了水晶包，还有馒头，玉米，再加一瓶谷粒，这是他喜欢的。我嘛，怎么着都行。

回到家，把东西整理进冰箱，把衣服分类放进洗衣机，本打算弹琴，换个模式，好进入写作。可是，想到八点太早，还是进房间，开空调，整理思绪吧。

汗水顺着额头，头皮，两鬓流啊流。这是女汉子的证明！

            3.不要给自己设限

这几天，最艰苦卓绝的斗争是与儿子就学习任务的斗争。

今天要背九个单词。

怎么可能？我的能力没那么好，那得花多少时间啊。

于是，耍脾气用了二十几分钟，真正背诵并听写成功只用了19分钟。

            4.  孩子的潜能是无限的

这是一个调皮孩子，一个去老师家补习了一学期，也没写几个字的孩子。

后来，跟着我学了一二十次的阅读和写作。

这是他发给我的，任务之外，修改自己原来写过的文章的稿子。

藏在心中的牛奶片小时候，我很不懂事，每次外公摔倒、生病，看望他的阿姨叔叔，总会留下一些好东西。罐头、牛奶……但这些东西都成了我的好宝贝。因为外公总说他不喜欢吃这些东西，让我吃。但在我7岁时，有一件事触动了我，我的思想也发生了巨大的变化。那一次外公摔了一跤，伤口刚好。需要补充营养。那天，二姨领（拎）了一大袋东西来，我想，准又有好吃的了。我赶紧藏在卧室门后看着，果然，看见二姨从袋子里拿出来一包牛奶片等营养品。她说：“爸，这是你最喜欢吃的东西。”可惜这时候我被妈妈叫走了。我回来的时候，二姨已经走了，外公说：“小贤，快来吃牛奶片。”我问外公：“这不是你最喜欢的东西吗？”外公说：“你吃吧，我不爱吃。”我想起刚才二姨说过的话，有些犹豫。但我不管三七二十一，拿起牛奶片，大口大口地往嘴里塞。这时妈妈来了，她气得怒不可遏，把剩下的牛奶片全部夺走了，放在外公床头边。我哭了：“外公说他不爱吃。”我哭着走出了房间（，觉得非常委曲。过了一会儿，等我冷静下来，我终于明白了），想想外公不是不爱吃，他是爱我胜过于爱自己，把好东西全部让给我吃。在生活中，我遇见过许多向（像）外公这样的人，把好东西让给了我。我也学会了“撒谎”。我也说：“我不爱吃，你吃吧。”一包牛奶片，让我学到了许多道理！

从这篇文章可以看出：

1.他是主动的。

2.他的作文基本做到了思路清晰，语言通顺，主题鲜明，能通过细节来表现人物的情感。

3.用发展的眼光看问题。此时不能破解的难题不等于永远是难题。此刻存在问题的孩子不等于永远是问题孩子。

4.为什么他会主动呢？因为他想发表，推送到公众号，想获得成就感。

这几天我儿子一直在学习任务上跟我纠缠，耍脾气。背单词时，我反复强调要出声，要让笔帮助精确。他都不听。可是，到了考试，还是巴不得考好。偏偏这两个每次测试的成绩都不差，他每次都主动拍到家庭筑梦群。我说，等下一起拍。他不听我的话，非拍三次。第一次，复习旧单词考试。第二次，学习新单词考试。第三次，学习课文测试。

不管学习成绩如何，都要让他每一次学习都有收获，有成就感。成功的喜悦可以激发坚持的力量，可以进一步扩大努力的空间。

              4.不断完善学习要求

学习，不是背诵记忆叫学习。就我理解，学习至少包括这么几部分：我有学习的欲望，我知道自己想学什么，我知道怎么学，我按照正确的方式去学习，我的学习效果还不错。

简单几个词是：想学—懂学—真学—学会，这四个词形成闭环。学会得到正向反馈，因此更加想学，进入下一个循环，这是一个螺旋上升的过程。

儿子的语文学习，我五年时的逆反，六年级的倒退，暑假的爸爸管到我管，刚开始的抗争到后来的接受，最好成绩是第一单元考试70分，（75分即为优），这样的成绩后他对语文有了信心。虽然作文仍然是弱项，但是语文学习已经不再有抵触。

今天早上，我问他，语文是要先学新的，还是要复习之前背诵的内容。他选择了复习背诵内容。

今天复习《春》《济南的冬天》，我列下复习流程。刚开始用嘴巴说，后来考虑到他基本上会把话语当耳边风，就写下来:1.大声读课文。2.背诵或听写默写。3.思考作者、写作背景、注释、写作提纲、写作语言、课后习题。

尽管知道他我执行过程中会大打折扣，至少他没有情绪地照做了，这就是进步。

特别是每一课的关键词语的读音和听写，我都用测试读和写的方法检测。

我现在希望他接受的是，学习，要带着问题和很思考进行，而不是只满足于读。当然，这样的自我检查能力和监督能力是最高要求。没有几个人能做好。我能做的是适时提醒，静待花开。