上个周五，小三班新来了一个小女生文君，在妈妈的陪伴下，在小三班度过了一天，情绪还算稳定。
愉快的周末结束，周一的幼儿园欢歌笑语，热闹非凡。
早接待，在快乐的游戏中结束了。这时，文君拉着妈妈的手来到了小三班。“早上好！”我热情的和孩子打招呼，孩子似乎对我的问候很漠然，而且情绪很不好，看起来很伤心。我拉着她的手，微笑着对她说：“来，找到你的小座位，和小伙伴一起玩，好吗？”很不情愿的坐在了位子上，眼睛依然恋恋不舍的盯着妈妈。妈妈对孩子也是舍不得，在窗户外面陪着孩子。就这样，孩子的情绪时好时坏，度过了对于这个孩子来说漫长的半天。
下午，妈妈送文君来时，哭闹的很厉害。眼睛时不时的往窗外看，我与孩子妈妈交流了一下，“我知道您对孩子不放心，有依恋和不舍，我们总要放手让孩子来适应新环境，孩子知道您在窗户这边没有走，就总会把注意力放在妈妈在不在这个点上，对周围的事物就不会感兴趣，而且还时不时担心妈妈会不会离开。所以，我给妈妈的建议是现在离开去做自己的事情，我会给孩子讲清楚，让孩子明白，还请您放心。”
文君妈妈听了我的话，表示赞同，然后还是有点不舍的离开了。而文君呢？在往窗户边看的时候，找不到妈妈的身影，便大声哭闹起来。
我蹲在孩子旁边，对孩子说：“老师告诉你，妈妈已经离开了，妈妈有许多自己的事要做，老师看到妈妈在陪你的时候在窗外看书，妈妈还要参加考试，如果一直在幼儿园陪宝宝，妈妈的事情就做不好，对不对？”“对”“那文君不哭好吗？在幼儿园还有老师和小朋友陪你，应该开心才对啊”“可是，我想要妈妈陪”“刚刚老师已经告诉你了，妈妈有自己的事情要做，宝宝上幼儿园了，在幼儿园里宝宝可以有许多新朋友玩的，不哭了好吗？”“好吧”嘴里虽然答应着，可依然还是沒有稳定下来。“我要喝奶奶”“放学回家，我们文君在喝奶奶好吗？”“可是，我想找妈妈喝奶奶”“老师答应你，让妈妈早点来幼儿园接你回家好吗？你现在不哭了，你看眼睛都要肿了，嗓子也会疼的，受累的还是你自己对吗？妈妈已经走了，所以我们文君哭也是于事无补的，你说对吗？”“我不哭了”“那把眼泪擦干，老师把文君的杯子拿过来，给文君倒点水喝，润润嗓子，好吗？”
倒了一杯水给孩子，咕噜噜很快喝光了，看来是哭的口干舌燥了。喝完水以后，孩子渐渐稳定下来，或许是感受到了老师的善意，有了些许安全感，慢慢的融入到了老师的活动中，孩子的游戏中，孩子脸上也渐渐有了笑容。
虽然孩子小，我们对待他们也要真诚，对待孩子的消极情绪，我们要主动询问，真诚的与孩子交流，让孩子形成安全感和信赖感，用我们的真诚换来孩子的信任，赢来孩子的喜爱！
（记录于2021.3.29）
