端午节的前一天做了晨读，一直计划着什么时候进行第二次群分享会比较合适，群里面最近几天因为高考姐妹们送出许多祝福，虽然说要解放科举思想，但作为家长，对孩子的学习成绩自然会去聚焦和关注。我当然也不例外。
进群学习两个月了，感觉第二个月除了写简书外，在学习课程方面较第一个月有所放松，那些爱不完课程学第一遍时觉得信心倍增，跃跃欲试；但要开始第二遍甚至是反复朗读，就觉得缺乏新意，难以坚持，从而导致学用脱节，不能很好地用课程理论指导生活实践，这是在学习方面我应该好好反思的。意识到这一点后，我在精读阿拉丁神灯那本书，并且决定全程听完吸引力法则的语音课程，从中学习领悟到更多为人处世的智慧，用于教育子女、经营家庭方面。
在学习方面，我泡群的时间比较多，我从1群转到2群后，发现2群姐妹们的能量更强大，于是把1群退了安安心心地呆在2群里，看大家的发言和简书，看到大家的进步我就会勉励自己加快步伐，坚持学习，继续前进；看到有些案例的剖析，我就会内观自己，发现问题，加以改正；最近，越来越觉得自己能量的重要性，当自己调对能量，减少多余的担忧，心情一好看什么都是好的。
入群以来，对孩子的教育方式我们有了一定的转变。
首先，我们逐渐放手让孩子自己安排学习和生活，孩子们有什么话都愿意和我说，我把说话的主动权交给孩子，学会倾听，适当提醒。把孩子们小时的照片放手机桌面上，把新拍的全家福照片放电脑桌面上，随时找到孩子成长的喜悦，从而改变某些不好的观感。
其次，对孩子做得好的方面多给予肯定、表扬和鼓励。利用家中的小黑板，为孩子们设定积分，他们累积的积分可以用来添置自己喜欢的物品。用贴纸把感赏孩子做得好的方面贴到墙上，激励孩子们正向积极争取进步。
另外，就是我每天学习以及写简书的及时分享给另一半，让他也或多或少受课程理念的影响，他逐渐改变了爱唠叨的做法，对孩子们平时上课也不再去教室盯着了，只是认真教他们画画，多给予生活上的照顾和关心。
当然，与孩子相处，我们都有反复的时候，虽然知道孩子有他们自己的优点，但在学习上仍然有所担忧，有时难免在孩子们面前表现出那种担心和焦虑。每个月，父母自己都有能量低潮的那么几天，情绪刻度处在降频区，容易受外界信息的干扰，容易盯着孩子的缺点和不足，把老师反馈的有关孩子的信息看成是负担和压力，提醒孩子在某些方面要有改观和进步，从而对孩子造成压力，有时影响双方的心情。
最近，孩子们因为学校连续组织高考、学考和中考，他们放假十来天，孩子们能自主地到补习班刷题，我的焦虑也荡然无存，我相信孩子们都会有自己的复习进度，会有朝目标努力的行动。补习班老师反映，孩子们能按照每天的规定完成指定的内容，作息也很有规律，自理能力比较强，有时拍下他们复习时的照片和视频发给我，有时把他们模拟考的情况发给我，让我对孩子们又多了一份信心。
最后，祝愿孩子们通过最后的冲刺考取理想的成绩，祝愿群里的姐妹们收获学习的喜悦！
