今天上了第一节课，我让学生写了个小纸条交给我，题目叫“我是谁”。
“我是谁”其实更多的目的是在向他们发出第一个邀请，他们有一个机会可以让我走进他们隐藏且不愿为人知的大世界。
你的世界是什么样子的，你是否愿意和别人一起分享。
在孩子的眼里，“我是谁”是简单的姓名，性别，年龄，爱好，优点，缺点，说的多一些会加上星座和一些碎碎念的唠叨。
记得大学课程第一堂课老师带我们完成这个任务时，我们将我是谁当做了是一场猜谜游戏，没有人介绍自己的名字，没人写自己的性别和年龄，大家给自己找到了最适合自己的标签，比如：爱弹吉他，喜欢英语口语，经常穿蓝色的衣服，足球后卫，篮球中锋，唱歌声音很嘹亮等。尔后老师开始宣读，我们会将全班学生再观察一遍迅速的从中找到那个自己描述自己是谁的那个人，老师说我们做的不错，因为你在自我认知的过程中清晰准确的给自己定位使得别人对你又重新认识了一次，这就是最终的目的。
我是谁其实就是一场捉迷藏的游戏，我们努力的往自己身上贴上各种各样的标签，我们努力让别人不那么迅速的认出自己，让别人有一个分析解密的的过程最后结果公布，猜对了那就是最开心的事情，像一场故弄玄虚的心机战。
因为人和人之间匆匆的相知相识并不是我们期待的样子，我们极力保护隐藏着自己的同时也在渴望他人走近那近处的心灵世界。
这就是越长大越奇怪矛盾的我们。
孩子是简单的，所以他们的张扬就是没有准备好掩藏自己的泄密人。
只是他们还需要从简单上升到复杂的历练，最终从复杂重回简单。
至此我们一起用一生的时间回答“我是谁。”
