一【班级】
《启蒙认知班》
二【代课老师】
小鱼儿
三【年龄阶段】
3.5~4.5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
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六【课程主题】
《水母》
七【课程环境】
1.防止颜料蹭到衣服上…准备围裙…湿巾等
八【完成课时】
《一节课》
九【课程目标】（3维目标）
1.知识与技能：①初步感受水母的灵动性
②大小关系
2.过程与方法：①教学方法 谈话法 直观演示法 讲授法 评鉴法
②学习方法 自主学习法
3.情感态度与价值观：对生活美的感受…爱护小动物…
十【课程准备】
动态小视频、图片、黑色卡纸、水桶、大中小水粉笔、水粉颜料、围裙、抹布、湿巾等
十一【课程难点】
水母的灵动性…
十二【课程步骤】
1.提前给孩子带上围裙
2.引导过程
（1）图片引导：观察水母的透明度和灵动性
趣味引导：水母的小视频
让孩子说一下自己看到的水母是什么样子的…它有骨头吗？…
（2）引导学生柔软度怎么表现…
并举例说出生活中见到的软软的硬硬的物体都有那些
（3）告诉孩子水母的特点以及水母的种类…
3.绘画阶段
（1）让孩子感受软软的线
（2）背景涂色
咱们的纸这么大，用什么笔画比较好呢？笔爷爷…让笔爷爷扫扫地
4.装饰阶段
注意粗细、大小以及虚实变化、最后画面提亮撒点雪花
十三【课后延伸】
回到家里找软软的线…例如…窗帘、被子、衣服等等
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