在我们学校的东侧，有一个十字路口，每天早晨会见到路口东侧有家长靠右停车后，横穿马路将孩子送至对面副路，也有家长帮孩子提着书包横穿马路。上学高峰，车来车往，横穿马路危险很大，其实家长完全可以让孩子自己走右侧副路直行至十字路口，走红绿灯过马路，且十字路口有交警、教师指挥护导，安全更有保证。
横穿马路送孩子和帮孩子提书包上学，看似小事，实质反映的是家长强烈的包办意识，呵护意识，让孩子失去了锻炼的机会，不利于规则意识和自我保护能力、自我服务能力的培养。陈鹤琴先生讲，凡是孩子自己能够做的，就让他自己做，凡是孩子能够自己想的，就让他自己想。我想再加一句，凡是孩子能够自己做主的，就让他自己做主。孩子能够自己做、自己想、自己做主，他才会成为他自己。
纵观一个人的成长，是从自理走向自主、自立、自信、自强、自律的过程，最终目标是走向独立，具备独立人格和价值观，这也是教育的培养目的。自理是基础，即自己的事情自己做，自我管理好自己的事情，也是能力的基础。自主即自己的事情自己作主，不受他人支配，为自己的行为负责，如果说自理是做，自主更倾向于思考，孩子要经过认真的思考做出决定，培养的是想象力、思考力和决断力，让孩子遇事有主见。而这背后需要家长充分尊重孩子，涉及孩子的事情，充分征求孩子的意见，而不是强行要求孩子按自己的意志行事，那就成了控制。自立即自我独立，生活中能够独立生活，独立学习，独立完成一些任务，不依赖他人，有了自立能力行遍天下都不怕，一个独立不依赖他人的人，才能成为真正的自己。作为家长，只有放手、放手、再放手，减少包办控制才能让孩子走向独立。自信即相信自己，对自己有信心，是发自内心的自我肯定与信任，而信心建立在自立的基础上，越自立越自信，自立是自信的底气，有了自信才能产生勇气、力量和毅力，有这些，孩子就会喊出:我自信，我能行!自强即自我勉励，奋发图强，不断提升和完善自己。什么样的人能够自强？独立自信的人，一个对自己充满信心的人才会努力追求进步，追求卓越，强大自己，丰富自己。自强，更是一种精神，一种动力，自强的人才更可能不畏困难，敢于挑战，勇往直前，走向成功。自强对成长学习期的孩子来说尤为重要，自强不息才会不断进步，少年强则中国强。自律即自己约束自己，严于律己，是对私欲的一种克制一种理性态度，一个追求完美内心强大的人，才更可能自律，控制约束好自己。
管理、教育的最终结果是实现自我管理，自我约束，自我教化，由他律变为自律，增强文化自觉，人格自觉。经历了自理、自主、自立、自信、自强、自律，一个人就会建立起独立的人格和价值观，建立起自己的人生信念，从成长走向成熟，成为更高层次、真正意义上的自己。从自理走向独立，更是一个人的成长史和发展史。因此，家长必须转变理念，认清目的，明确路径，帮助孩子打好基础，走稳每一步，才能让他在成长路上不断遇见最好的自己。一句话，预见才能遇见!(2017年1月5日)
