最近，画可印象连续推出了关于自家老师的种种日常：

老师的一天、一节课是如何打造的、教育责任、师资培训管理和师资力量......

想必各位家长对我们画可印象的老师已经有了一定的了解。

但在师资培训管理这篇文章中，有一个为期三个月严格的新师入职培训过程，画小可没有细说。

这不，为了让各位家长更全面深入地了解画可老师~

今天画小可来给大家介绍一下长达三个月的新师入职培训

到！底！有！多！严！格！

只有读懂老师背后的付出，才能让家长放心的把孩子交给我们，我们会让孩子在学习美术的路上少走弯路！

下面，就让我们一起来看看，画可印象萌新老师们的修炼过程：

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第一个月

我们的老师在经历三轮的面试后，开始正式的岗前培训，一共分为五步走：

第一步：教务培训

个人方面：

1、学习画可印象的文化理念，包含价值观、教育观和管理文化等；

2、着装、礼仪、表情管理、礼貌用语，切忌以粗鲁的言行对待家长、学生和老师；

3、养成良好的工作习惯，每日写工作计划和日总结；

4、向家长及学生做好画可印象的品宣和服务工作，常见问题：小班课是什么，师资，收费等；

5、做好保密工作：教学研发、学生信息等。

对学生：

1、新生登记、建成长记录册、通知家长及学生上课时间；

2、与家长及学生沟通，并排课。（原则：①能早不晚；②能多不少）；

3、学生上课签字报道；

4、和家长及学生多沟通，及时发现问题并解决，不能解决上报班主任；

5、学生的一切事务：收集画作、考级等。

对家长：

1、第一次课课后回访，及时消除家长的担忧；

2、和家长多沟通交流，并询问意见；

3、不定期回访，并协助开家长会。

第二步：教学研发（教师方向）

一节好的线上课的组成元素：

平台便捷可视、学生对课件感兴趣、动画为媒体引入、想象力引导落地、创作思路引导、互动课堂场景塑造、课后辅导作业、作品点评与交流。

根据每个老师不同的个性，同一个课题在教学研发环节都会有一些小小的区别。

具体一节课是如何打造的，之前画小可写过，就不展开讲了，还没看过的家长可以戳蓝字查看。

同时画可印象会针对不同的情况有不同的应对方式：

一、对于原有美术教材：将实施过程中沉淀下来的优秀课例补充、修改、完善，将难度较高的课例适时进行难度调整，适应更广泛学生的能力水平。

二、对于新增的美术课程：设计合理的教材结构，在与内容内在联系的基础上，编辑出校本教材。

三、对于每节课的小艺术家评价：建立在对小艺术家综合素养上，提高小艺术家的自信心。

四、对于每节课内的名家作品欣赏：要避免版权图片的使用，可与教材内的名家作品相结合，或者是教材内名家作品的补充。

五、对于教材的编写体例：可根据特色课程进行个性化修改，实现课程的个性化，教材的个性化，以便适应学生的个性化发展。

六、对于连续性的教材：要关注小艺术家学习的可持续性，难度设计要有梯度，使“老生”“新生”都能有所收获。

总的来说，每次的教学研发在新旧老师的激情碰撞下得到了较完美的解决。

第二个月

第三步：磨课

备课

备课共有三项准备工作：

1、对设备使用进行培训：班主任会为老师们示范“画可印象教学版”的各项功能，包含课件演示、屏幕投屏、文件上传等各项功能，为老师正式使用做准备。

2、引导老师到梳妆室整理仪容：简单画上淡妆，调整好心态，积极乐观的面对镜头。

3、准备好工具并调整设备：为了给学生呈现最好的课堂状态，还需要对选择的授课平台进行反复测试。

试讲磨课

咱们采用的是线上教学，因此咱们的教师需要比平时还要表现出更大的热情，才能调动学生的积极性。

同时老师在给学生上课声音要足够的洪亮而不失张力，这样才能让小小艺术家们听得清楚。

▲声情并茂、感情充沛

第四步：点评把关

上完课后，还需要对老师的整体表现进行点评。

课后老师们认真评课、议课，互相提出建议、方法，学习每位老师身上的优点，认真探讨。

毕竟，教必有法，而教无定法，没有最好，只有更好。

第三个月

第五步：课后辅导（服务）

通过近两个半月的教研培训，老师们基本已经掌握了正确的教学打开方式。

接着就到了较为重要的课后辅导环节，毕竟学生是放在第一位的，只有学生能听得懂，学得进，这节课才能更有意义。

想好科学的话术、注重家长及学生的感受，做好课后辅导环节。

最后，经过层层选拔和培训的老师才能面向学生，正式开始上课！

此次新师入职培训，旨在引领新老师们走上自我成长之路。

祝愿我们画可印象的年轻老师，能在培训中收获满满，在执教的土地上锐意进取，让每一个孩子都享有高质量的美术教育。