清晨踏着和煦温暖的阳光，我们开始了第三天的国培课程。 这次老师给我们带来的全是我们急需的一些内容，并且老师们学历高、经验丰富，每个人都有自己在某一领域的优势。今天来的两位老师的课堂不仅全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析，还有对单元整合设计的独特方法。能倾听他们对于教学的理解，感悟他们先进的理念，让我感到这不是学习，而是一种享受。常常在无意间能带给我思想上的洗礼、心灵上的震撼、理念上的革新。
上午一开始，朱老师就提出了一个词——Creative Ability，通过这个创新能力构建思维导图，从而引出绘本阅读的重要性。依据绘本阅读来学习英语不仅仅是阅读绘本，而且是通过绘本阅读的开展来培养孩子们的思维能力和思维品质。 好的英语是读出来的，阅读对孩子的学习是非常重要的。阅读的匮乏，造就了孩子们思维含量不足，已经形成了一系列的学习问题，而绘本以它精妙的语言文字和明快引人的画面，让现在的孩子爱不释手。让绘本阅读走进课堂成为一种教学形式，不仅有利于培养学生用英语进行交流，还能够培养学生的思维品质和创新能力。
接下来老师通过一系列的上课实例来引导我们，把理论与实践相结合。能够很好地把绘本和课堂上教学相融合，运用到我们的课堂中去。 下午是优秀的崔老师给我们带来的单元整合的策略与方法。两个小时的课程中，她一直在讲台上来回走动，一会儿板书，一会讲解，看那个样子，真想一股脑的把她的存储都倾倒给我们。看着她，温暖又舒适，与这样的高级教师在一起，怎么会不是一种惬意的享受呢？ 听了崔老师的课，我还认识到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课，要做到两个关注：一是要关注学生，从学生的实际出发，关注学生的认知需求和情感需求。二是关注英语，抓住英语的本质进行教学，注重英语思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历英语化的学习过程，使学生真正体验到学习英语的乐趣。
“玉不琢，不成器。人不学，不知义”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来。面对正在进行的全方位的新课程改革，我迫切的需要转变思想观念，跟上课改的脚步。而此次国培计划的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。最后，让我们深怀强大的责任心，练就扎实的基本功，继续投入到自己的工作中去。
