苏霍姆林斯基说：“当学生发现你是在教育他的时侯，你的教育是苍白的。”真正成功的教育应追求一种无痕的境界，在这种境界里，谁也不知道你是老师，你却成为真正的老师，这即无招胜有招，无道胜有道，最佳技巧应是无技巧。

        一、榜样的力量是无痕的。

        最初做班主任一直为学生早晨到校而苦恼，孩子到了班级有点小兴奋喜欢交头接耳讲话……怎么解决这个现象呢？一次我让第一个到校的孩子端正坐好，然后负责看接下来到校的同学谁跟他不一样。第二个，第三个孩子我都是这个嘱咐的，接下来再到教室的孩子不用我告诉，看到之前来的同学就知道该怎样做了，整个班级静悄悄的，学生端坐整齐。后来我让前几个学生到座位看课外书，结果后来的同学就会跟他们学习也看课外书，这就是榜样的力量，不用强调，悄无声息的大家就这样做了。这就是我想要的教育效果，是不是比对学生大喊大叫，反复训练要强很多？

二、培养读书兴趣和习惯也可以是无痕的。 

        我同事，家里两个宝贝，为了让他俩读书，她组织孩子玩“当老师讲故事”的游戏。于是，老大先当老师，像模像样读书给妹妹和妈妈这两个学生听。然后老二再当老师……读完了，三个人再一起聊聊故事里的人物和道理。你看，两个孩子就这样主动读书了，还读的那么认真。每天如此，孩子自然就养成了读书习惯，甚至还享受其中呢！而我常常听到的是一些家长，苦恼让孩子读书，孩子也不听，试试这种没有痕迹的教育方法吧。

三、体验生命教育依然可以无痕。

        很多家长和老师会给孩子说教：“生命宝贵，要珍惜生命。”孩子真的懂吗？怕孩子不能体会的，家长就给孩子买个小猫小狗，要求孩子去养。孩子那么小，自己都不会照顾，怎么照顾好小宠物呢？我一个家长先是带孩子接触小区里别人家的小狗，几次下来小朋友爱心爆棚央求妈妈给买一只来养。在孩子多次保证能照顾小狗的情况下终于购买一只回家，然后培训孩子养小狗的注意事项和技能，督促和配合孩子一起照顾小狗，能不上手就不上手，一切靠孩子自己。由于宠物的寿命会比人类短（也有可能是因为孩子照顾不当），孩子就会经历小伙伴的逝去，伤心难过。整个过程，孩子会经历责任，情感，生命等多方面的收获，由此懂得生命的可贵，更加珍惜自己和家人的宝贵生命。这个教育效果又如何？安抚受伤的心灵还可以是无痕的。  “格格”同学体育课被蜜蜂蛰了，胳膊红肿，她哭红了小脸，哭肿了眼睛。告诉她别哭了，要勇敢显然是无效的。我把“格格”搂到怀里，对她说：“宝贝，老师知道你现在特别疼，看把咱的胳膊蛰的，都怪小蜜蜂！”我气鼓鼓的样子，并吹了吹她的胳膊。她看着我的眼睛，表示非常赞同我的看法，继续抽泣着。接着我对她说：“你知道吗？小蜜蜂那么小，而我们对它来说那么巨大，就像巨人一样。只要大巨人轻轻碰它一下，对它来说都是巨大的伤害。所以，你认为你不小心碰到了它，它却认为我们会伤害它，它就会拼尽全力保护自己，于是它就只有用他唯一的武器来保护自己了。”小“格格”虽然听进了我的话，但是还是满腹委屈，心怀抱怨。我又接着说：“宝贝，你可能不知道。当小蜜蜂决定蜇人的时侯，就意味着它将要马上死掉了……”还没等我把话说完，小丫头马上吃惊的抬起头，瞪大双眼看着我。我知道她想问什么，于是接着说：“对呀，小蜜蜂一旦用它的刺刺人，体内的内脏和器官就会一起被带出来，你想结果会怎样？”小丫头马上停止哭泣，抬眼跟我说：“老师，小蜜蜂真的会死？”“恩!”……沉思片刻后，“格格”懊恼地说：“都怪我，以后我玩的时侯，离小蜜蜂远一点。不对，是离所有的小动物都远一点。”对话进行到这里，我知道我的引导和教育起效果了。

五、有趣的识字游戏也可以是无痕的。     

        谁就把这个卡片拿走，最后看谁的卡片多，好不好？”孩子劲头十足跟我一张一张认起来。当遇到不认识的卡片就抽出卡片单独放一起。“这认剩下的卡片怎么办呢？要不要学会？学会了就能认会拿走了。”孩子猛烈点头，学习积极性十足。我拿起“去”字，把卡片飞出去，边飞边喊:“去！”然后宝贝把卡片捡回来认一认。她会学着我的样子也把卡片飞出去也会喊:“去！”很快认识了“去”字！再比如说“巾”。我说中间的“竖”是一个人，“竖、横折钩”在他的脖子上围一条围巾，她很快就又记住了。然后再解决稍难且不熟悉的字，找到他的特点，设计挂钩帮助孩子记忆。例如“窗”，我指着家里的窗户教她读。读完以后快点记住它长什么样子！我把卡片插到更多认识的卡片里，问：“你能找出来呀？”。于是孩子兴高采烈的一张一张翻看，直到找出来“窗”字为止。整个认字活动，我没提及一次快来学习，快来认字，但是孩子却把大约20个生字都认识了，还玩得意犹未尽呢！       

        教育做到无痕是一种智慧，这要求教者有着丰厚的文化积淀，丰厚的学养会在你举手投足中、一笑一颦间流露出来，这即是无痕的教育。