教育故事----蹲下身子和孩子说话
题记：“冯博，如果在期末考试中语文、数学都考九十分以上，来找我，发奖品。”这是我和冯博之间的约定。
早读，楼道里，一位家长气势汹汹。看孩子死活不肯到班里去，使劲推了一把孩子，扭头就走。
孩子看到爷爷走了，扔掉书包去赶。孩子哇哇大哭，祖孙俩又回到了教学楼。老人一脸无奈。
班主任走过来急的要找校长解决问题，孩子的爷爷“威逼利诱”，孩子照样不买账。无论如何，打死也不去班级上课。
…
当孩子再一次被爷爷推搡着走进楼道的时候，我实在看不下去了，我知道孩子受到了伤害，我主动的招呼爷孙俩到办公室谈谈。
站在我面前的是一个眉清目秀的孩子。交流起来谈吐思路清晰，语言流畅，也不拘束。我纳闷起来。
“孩子，什么不到班级里去呢？”我问。
“我不愿意去，老师净让我们……..”
一个二年级的孩子，是不会撒谎的。通过交流，我知道孩子内心受到了伤害，他不愿踏进教室，踏进教室就意味可能会发生……，我的内心从来没有这么难受过，我们不经意的言语、动作有时竟会有那么强大的杀伤力，特别是对孩子。或许，有时候，我们是出于好心。
师者啊，当有大爱之心！
在谈话中，我不断地去发掘孩子的优点给予鼓励，还与孩子进行了畅所欲言的沟通。幸好的是，家长在旁边一言不发。
最后，我和冯博约定，坚持上课，如果在生活中遇到了什么困难，可以找老师去商量，也可以到我办公室里来直接和我说。这一周，每天都要到办公室里来给我汇报一下学习的情况。期末考试，语文数学都考到九十分以上，我就给他发个大奖品（这个孩子平时都能考到九十五分以上，九十分不是问题）。
“冯博，如果在期末考试中语文、数学都考九十分以上，来找我，发奖品。”我把这句话写在7月3号（7月4日放暑假）的工作日志上，和冯博一块签上了名字。
下课的时候，我把冯博送到了教室，孩子很高兴。
谈话足足进行了一个小时，本来的工作计划被打乱，但我很高兴！我尽自己的力量做了一件我应该做的事！
题记：“冯博，如果在期末考试中语文、数学都考九十分以上，来找我，发奖品。”这是我和冯博之间的约定。
早读，楼道里，一位家长气势汹汹。看孩子死活不肯到班里去，使劲推了一把孩子，扭头就走。
孩子看到爷爷走了，扔掉书包去赶。孩子哇哇大哭，祖孙俩又回到了教学楼。老人一脸无奈。
班主任走过来急的要找校长解决问题，孩子的爷爷“威逼利诱”，孩子照样不买账。无论如何，打死也不去班级上课。
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当孩子再一次被爷爷推搡着走进楼道的时候，我实在看不下去了，我知道孩子受到了伤害，我主动的招呼爷孙俩到办公室谈谈。
站在我面前的是一个眉清目秀的孩子。交流起来谈吐思路清晰，语言流畅，也不拘束。我纳闷起来。
“孩子，什么不到班级里去呢？”我问。
“我不愿意去，老师净让我们……..”
一个二年级的孩子，是不会撒谎的。通过交流，我知道孩子内心受到了伤害，他不愿踏进教室，踏进教室就意味可能会发生……，我的内心从来没有这么难受过，我们不经意的言语、动作有时竟会有那么强大的杀伤力，特别是对孩子。或许，有时候，我们是出于好心。
师者啊，当有大爱之心！
在谈话中，我不断地去发掘孩子的优点给予鼓励，还与孩子进行了畅所欲言的沟通。幸好的是，家长在旁边一言不发。
最后，我和冯博约定，坚持上课，如果在生活中遇到了什么困难，可以找老师去商量，也可以到我办公室里来直接和我说。这一周，每天都要到办公室里来给我汇报一下学习的情况。期末考试，语文数学都考到九十分以上，我就给他发个大奖品（这个孩子平时都能考到九十五分以上，九十分不是问题）。
“冯博，如果在期末考试中语文、数学都考九十分以上，来找我，发奖品。”我把这句话写在7月3号（7月4日放暑假）的工作日志上，和冯博一块签上了名字。
下课的时候，我把冯博送到了教室，孩子很高兴。
谈话足足进行了一个小时，本来的工作计划被打乱，但我很高兴！我尽自己的力量做了一件我应该做的事！
