1.

之前有网友向我推荐《伊甸湖》这部电影，说是关于未成年犯罪的影片。当时我想即使那些熊孩子们犯罪，也不会是什么罪大恶极的行为，至多是无聊孩子们的青春躁动。

但当我怀着好奇心观看这部电影时，说实话，我被震惊到了，甚至是被恐吓到了。我不忍心看下去，用了三次的时间才断断续续地看完，因为我越往后看越发触目惊心，内心充满惶恐，我似乎可以预测到这群混孩子已经泯灭了良知，扭曲了心灵，极可能酿成大祸，但我还是没想到故事竟是那样惨烈的结局。

故事讲的是珍妮和男友史蒂芬到郊外的林场度浪漫的假期，结果遭遇了一群天不怕地不怕的混小子们的挑衅，就在史蒂芬决定强忍内心的愤怒，和珍妮到小湖边静心度假时，更大的灾难一步步的降临到他们身上。

因为他们把布莱尔的狗无意中弄死，导致布莱尔对他们愤恨有加，加上他们知道这群混孩子的名字，布莱尔非常冷酷地决定采取杀人灭口的方式解决问题。

在逃离的过程中，因为天黑，车不幸撞到了树上，被树枝卡住，斯蒂夫没有顺利逃离，被布莱尔抓了个正着。结果，布莱尔命令所有的小伙伴一人一刀刺伤斯蒂夫，而少女佩吉竟然异常冷静的用手机拍下这一幕，脸上没有一丝表情，冷冷的，没有一点温度，看着让人害怕。

因为珍妮的逃离，内向的小男孩亚当被布莱尔作为要挟珍妮的人质，但是求生的愿望和对返回的恐怖结果的预知，让珍妮最终选择了逃离。亚当惨被布莱尔烧死。

在逃跑过程中，珍妮失手杀死了其中一个少年，这激起了其他少年对布莱尔的不满，布莱尔担心他报警，事情败露，气愤地之下失控杀了自己的小伙伴，而吓得逃跑的珍妮无意中被急于逃命的珍妮撞死。

而当珍妮逃到小镇以为自己获救时，才发现这些家长原来就是这一群混小子的家长。而家长得知丛林中的惨烈事实后，以布莱尔父亲为首的人选择杀了珍妮，一为了报仇，二为了掩盖事实真想。故事的结尾没有揭露，但是珍妮的性命难保。

无辜的人逝去了，幡然醒悟、良心未泯的人逝去了，剩下的却是满腹戾气、心灵扭曲的人。影片让人在密布的丛林中看不到希望，对生活、对未来、对这些孩子们充满了绝望和愤慨。

2.

影片有几个地方特别触动我的内心。

一个是他们两个到镇上小酒馆喝酒，斯蒂夫询问胖服务员见到一群混孩子没时，胖服务员原本微笑的脸立马变得很严肃，连声说：“那不是我的孩子。”

一开始，我以为她是坚决和自己撇清关系，不想惹事，后来才知她就是其中一个孩子的家长。

第二个是，史蒂夫到布莱尔家查看时，珍妮一个人留在车里等他，结果因为车挡住了布莱尔父亲的车，珍妮连忙道歉并及时把车挪开的情况下，布莱尔的父亲竟咒骂不断，言语极尽侮辱。而当他到家之后，发现有布莱尔回家的痕迹之后，言语中也是辱骂不断。

第三个是，当珍妮挣扎到他家寻求帮助时，了解到整个事情的真相后，即使有人劝阻，布莱尔的父亲依然坚持保护自己的儿子，不惜决定杀死珍妮。

从这几点可以看出，这些孩子们身上存在问题的原因，很大程度上和他们的父母教育有直接的关系。

用一种粗暴简单的方式教育自己的孩子，辱骂、责打，却不去走进孩子的内心，关注孩子青春期存在的心理问题，引导孩子朝健康的人生方向发展，让孩子在没有任何约束和限制的环境中肆意妄为，置法律和道德于不顾。

当孩子出现问题的时候，不是帮助孩子认识错误，纠正孩子的不足，指出以后奋斗的方向，而是选择推卸责任或者是包庇犯罪，甚至不惜牺牲无辜的人的性命。

试想在这样环境下成长起来的孩子，他能够以一种平和的心态来面对人生吗？中国有句古话：“言传身教”，家长用一种暴力的方式教育孩子，孩子就会以家长为榜样，模仿家长的做法，以此作为评判价值的标准和规则，很显然，他的出发点和参照物本身就是错误的，他怎么可能得出一个正确的人生观和价值观呢？

3.

最近我的儿子尽管才7岁，感觉就已经有些叛逆，不听从我的管教，生气时还爱摔东西、发脾气。

忍无可忍之下，我动手打了他，看着他即使挨也只是口头承认错误却不肯真正内心反省的样子，我既生气又无奈。

明明知道不能打，却还是动手，我一直在内疚，因为我不以为我的方式能够教育到他什么，让他明白这种打骂方式的好处，相反，有可能会让他变本加厉的更加暴躁，不服从管教，用更叛逆的行为来反抗我的教育，如果是这样，岂不是得不偿失？

4.

静心反思之后，我总结出孩子的管教与家长的教育有着至关重要的作用，要想改变孩子，必须先改变自己。

一是要多陪伴孩子，陪伴是最好的教育。

因为工作的关系，我和孩子爸爸都太忙，没有时间尽心照顾孩子，今年这个假期，很多次都是把他一个人留在家里，结果他变得很孤独，也越发得不会和小朋友相处。他不知道小朋友和大人会和他开善意的玩笑，只是因为喜欢他。而他直接理解为对方对他的不尊重，果断以生气和武力来解决问题，常常让我很尴尬，而一再对他解释，他就是无法真正理解这是为什么。

而且他一个在家里，无聊的时候就玩游戏和看动画片，但很多动画片却已经不再单纯，色情、暴力充斥其中，更不用说枪战游戏里满屏的暴力，分分秒秒的毒害他的心灵，模仿力极强的年龄段和他这样善于模仿的熊孩子，心灵中只有暴力，唯暴力是最佳解决手段。

而我们却在孩子成长的关键时刻，没有陪伴在他身边，帮他辨别是非，判断对错，引导他拒绝不和乎年龄段的动画片以及游戏，选择一些有营养的具有价值的、有利于他人格塑造的节目和游戏。

二是孩子犯了错误，一定要正视错误，不能包庇他，致使他走向更深的错误。

身边一个家长，自己的孩子在学校经常打架，他不仅不反思自己不好的做法，更不教育孩子，经常对孩子欺负别人的行为沾沾自喜，说什么：“孩子，没事，在学校不能挨欺负，宁可把别人打了，爸爸拿钱给他看病，也不能让咱自己受伤”，还有“孩子，在学校受欺负了，给我说一声，把学校的门给它铲了“。

试想他用这样一种暴力的理念教育孩子，孩子能建立什么样的价值观？不去帮助孩子认识错误，然而支持孩子的错误行为，给孩子的无理行为做坚强后盾，那孩子会采取什么样的方式对待自己的人生？孩子又怎么可能去换位思考，理解对方，善待对方？恐怕只会采用简单粗暴地方式对待自己和他人吧！

要想让孩子有所改变，对孩子犯的错误，不能包庇，尽管不能用武力解决，但是我们可以静心给孩子讲道理，一点点的纠正他的行为，帮他树立正确的人生观和是非观。

5.

孩子的教育不是一蹴而就，也不是一个简单的方程式，更不是用一两句话就能解决所有的问题，但是既然孩子的教育出了问题，就必须正视它，想方设法解决它，改正它。

但毫无例外的是，每一个像孩子背后肯定有一个以各种理由推卸责任的家长。

孩子的成长其实就是那么关键的几步，家长请停下来，慢慢陪孩子成长。