——践行教师职业道德随
守护每一个孩子的成长
——践行教师职业道德随想
不久前参加了一次同学聚会，毕业20多年了，同学们也都从初出茅庐的小子成长为合格的社会成员了。同学的孩子们也都纷纷步入了初中、高中，有的已经升入大学。谈到孩子们的发展，作为家长的我们都很释然。二十年的社会阅历，孩子们的成绩已经不再那么强调了，反而更多的是注重他们的健康和快乐。在这个纷繁复杂的时代里，孩子们的身心健康和快乐成长的确尤为重要。
谈到了现在大学生、高中生的学习压力和将来的就业压力，能够平衡自己的心态，做一个对社会有用的人，找准并找到自己的社会位置已属不易，真的不能再强求什么了。一个即将升入高中的孩子，父母给他请了多门学科的家教，孩子一个也不要，父母一再要求，甚至央求，孩子坚决抵触：“再逼我就跳楼！”住在同一宿舍的两名研究生居然会因为嫉妒而一方毒死一方。沉迷网络的孩子会整天整夜在网吧，乃至猝死。现在的孩子怎么了？
一直以来，我们天天在喊素质教育，却也时时盯着学生的成绩不放，月考、期中期末考、阶段性的模拟考，次次考，次次排成绩。老师们也会紧紧盯着金字塔尖的那些优秀生不放：这是我们班级的希望，我们学校的希望。而那些位于塔中和塔底部的学生，给予的关爱却少的可怜。父母任其发展，也无计可施；老师恨铁不成钢，也收效甚微。长期这样下去，他们还能保留多少学习和进取的积极性呢？
但是，社会的发展真的只需要考试成绩位于金字塔尖的人吗？那些学习成绩处于中下游的学生，他们的将来就真的没了希望吗？答案肯定是否定的。看看我们一个班级的那么多同学，在校时他们很多成绩都不太理想，有的甚至很不理想，但是，走入社会之后，通过学习一技之长，通过后期的努力与奋斗，都拥有了自己的职业追求，他们或许成不了将军，但做不了将军，做一个优秀的士兵又何妨？
关爱学生是教师职业道德的灵魂。我想，这里所指的学生应该是我们所面对的所有学生吧。在他们学习遇到困难和挫折的时候，除了去关爱那些“有希望”的学生，对其余学生给予必要的关爱会更有利于他们健康成长，更有利于整个社会的健康发展。
教育不能重来，也不能假设。所以践行关爱学生，关爱每一个学生是我们每一个教师应该做到的。这个学期，我接手了一个初三班，担任他们的道法课教师，在与他们平等相处、成为朋友的基础上，我关心每一个孩子的成长。闲暇之余，跟他们谈生活、谈理想，让学生在无形中跟老师贴近。正所谓亲其师，信其道。学生在内心愿意去接受一个跟他们年龄相差较大的大朋友，大朋友也通过自己丰富的学识感染着学生，在学生中树立威望。就这样，学生们对我这个老师是既亲近，又尊重，还有一点点的崇拜。这样民主、宽松、严爱相济的师生关系，带动了整个班级的良好学习氛围的营造，使每一个孩子都在各个方面得到了发展，道法科目的成绩也得到了不同程度的提升，学生的角色责任感也得到了明显的巩固。
“爱”和“责任”是教育的灵魂，关爱学生是教师职业道德的灵魂，也是守护孩子成长的阳光和彩虹，在学生生活中，收获关爱的他们会健康快乐地成长，将来走上社会参加工作的他们也必将异彩纷呈，国家的发展和社会的进步也会因他们而精彩。
