29037 杨芬
2019.5.28打卡第16天
周五的晚上，儿子跟我说牙齿疼，带他去牙医那里看了，是蛀虫了。翻过来翻过去，发现了这个绘本和牙齿有关，《一颗超级顽固的牙齿》。
讲这个绘本的时候，刚好有个小朋友也在换牙齿。我问他，你的牙齿有没有给牙齿小精灵兑换礼物？他说没有，我说还有机会，希望小朋友尝试尝试，说不定就有一个惊喜。
讲的时候，我又问，塔比莎想了几个办法让牙齿掉下来啊？小朋友数过来数过去，有4个，有5个……后来，儿子说，就是5个，我来给你数一数。
最后的时候，想让孩子们画一个关于牙齿的故事。但是因为时间太晚，来不及拍照纪念，却是一个遗憾。
儿子很抗拒去补牙和治疗牙齿，所以才有了这个绘本的实践讲读。想让儿子在欢乐和小朋友的互动中，减少对牙医的恐惧，对牙齿的保护。所以开场的时候，设置了一个保护牙齿的歌曲，跟他们一起互动。因为队友配合不给力，照片也没了。
在最后的时候，我问小朋友：你们猜，牙齿小精灵会来给他兑换礼物吗？有的小朋友说会，有的说不会。说会的小朋友，心里肯定存在这一个美好的愿望，这个愿望是我们成人所不能达到的一种彼岸，说不会的小朋友，也许他也曾默默期待，却还未实现。
经过近7天的读后感写作，我从中找到了一种乐趣，每当我有问题的时候或者发现儿子出现一些不好的行为的时候，我是热衷于给他寻找相对应的绘本，通过绘本来给他传达一些相关的知识和乐趣，增加一些见闻，拓展一些知识面。
再讲的过程中，我发现很多的孩子思维发散的特别的广泛，包括他们对图画的理解，和后期的一种想象，简直就有腾飞的趋势。直到此刻，我才真正明白，为什么很多老师告诉我们，要用儿童的眼睛去发现图画书的美好。
绘本，确实很美好。第二天早上，再给我说去补牙，他已经不再恐惧，还说要给下次要给牙齿小精灵换个礼物。
图片发自简书App
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