“您是卫校的英语老师吧，我是06级药剂班的学生，您可能不记得我了。”9月份我在药房抓中药时遇到了曾经教过的学生。“老师我英语特别不好，当年最害怕课堂提问，有一次您提问我，我真的啥都读不出来，您好像看出了我的举足无措，微笑着一个单词，一个单词的领我朗读，最后还夸我读音准确，是您让我上英语课不再紧张。”她一边说着当年的往事，一遍迅速麻利的核对，打包我的中药。“老师，您的药装好了，咱们加个微信，以后您抓药提前联系我，这样节省时间。”这充满人情味的对话，瞬间让我感受到自己当年就是在做有温度的教学。教师的细心观察，耐心鼓励会带给学生美好的学习体验，这充满人情味的教育，让中职生不再惧怕学习，享受幸福的教育

        人情味，源自人性之中最温情的一面，是人与人之间真挚情感的自然流露，是一种给人以爱与关怀的奇妙感觉，是一种由内而外感染他人的个性魅力，是一股可以温暖人心的精神。如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。

        做有人情味的教育，要走进学生的生活。家校沟通是了解学生的最佳途径，新生家长会是家校沟通的基础。班级的小明同学军训期间表现突出，内务整洁规范，在破冰活动中担任队长的他，语言风趣幽默，获得了全班同学的一致称赞。表面上看，他是一个积极阳光的大男孩，但是在与他奶奶的电话沟通中，我得知小明爸爸是一位残疾人。小明在初中前两年曾是班级优秀的学生。但是由于同学对他父亲的嘲讽，让他厌学，没有考上高中。此前他曾在某职校就读，又因为父亲的事，选择退学。年迈的奶奶生活拮据，但是又迫于孩子的退学经历，不敢申请助学补助，怕再伤害到孩子脆弱的心灵。此时我才真正了解了表明阳光，内心敏感的小明。我要保守秘密，尽我所能，让这个孩子继续快乐的在校园学习。几经思考，我与助学办老师编织了一个美丽的谎言。我对小明说：“助学办老师告诉我，国网受助名单上有你的名字，写申请就可以享受国家每年1500元的助学补助，助学原因属于私人信息，对外保密，他让我征求你的意见，你想申请助学补助吗？宣讲助学政策是老师的工作职责，老师必须对每名同学宣讲到位。”我的一番话似乎打消了小明的顾虑，他笑着对我说：“老师，政策这么好，我肯定要申请啊！”就这样我秘密的帮助小明申请到补助，细心的保护着他那敏感的心灵。年级故事大赛，班会团会，小明都积极参加，他的语言天赋，让他成为了学年的焦点人物，收获许多粉丝。看着小明每天都开心的笑着，我的内心也无比幸福。

        做有人情味的教育，要学会欣赏学生。我所带的班级为涉外护理专业，英语课较多，第二学期末，班级两名男生因为三门英语不及格，向我提出退学。学生表示英语实在学不明白，但是又十分舍不得班级同学和老师，留在这又担心三年后挂科，不能毕业。了解了学生的想法，我耐心的说：“小旭和小彤你们都是对自己负责的好学生，你们懂得思考自己的人生。当初选择这里，是因为你们有远大的理想，想做一名白衣天使。如今‘天使’之路遇到坎坷，我们能不能想办法，攻克难关呢？老师听到你们要退学，真的舍不得，小旭担任卫生委员，为保持班级环境整洁做了很大的努力；小彤歌曲唱的好，是班级的文艺骨干，每次班团会，同学们最期待你的节目。” 听到这些，两个孩子的眼睛突然湿润了。这个有人情味的班级，让学生们不舍和留恋。我继续说道：“老师知道你们英语基础薄弱，我可以和任课教师沟通，对你们延长课文背诵时间，把课文分段背诵，化繁为简，课后还可以找我单独辅导，但是你们学习态度必须积极端正，你俩觉得这个办法怎么样？”“那当然好”他们异口同声地说。“你们的护理专业课要认真学习，这可是你们今后工作的必备技能，每次考试一定要通过，这个能做到吗？”“中文课我们能听懂，一定保证好好学习！”两个孩子信誓旦旦的说。目前两个学生已经进入实习期，走上了白衣天使的工作岗位，即将实现自己的梦想。也许是当年我的耐心帮助和坚持，给了他们战胜困难的勇气。其实我的想法很简单：“把学生当作自己的孩子，不让他们虚度年华，让他们掌握一技之长，拥有幸福人生。”

        学生刚入学时难免有一些担心，陌生的环境，陌生的同学和老师，一切尽是新鲜的面孔。班主任温馨的笑容，热情帮助的双手，每一声加油和鼓励，同学间的相互照应，都使贴心的人情味飘荡在班级。做有人情味的教育，让这份幸福和欢欣沉入学生心底，因为彼此的存在，心怀感激！