【阅读书籍名称】 《正面管教》
【阅读页码】 44-62
【我的收获】
孩子有很强的觉察能力，但解释能力很弱。
ps.一味跟谦妹说不能，不要，不许，不对，其实不能表达担忧和关心，也不会对纠正行为起到积极影响，只能让谦妹跟我对着干，甚至无动于衷。
孩子某种与生俱来的特性会伴随她一生。
ps.谦妹急躁，倔强可以说是遗传父母性格特质，那活泼好动么呢？如何解释这越长大越突出的特点。
永远不要替孩子做任何他自己会做的事情。
ps.真希望婆婆可以对孩子少溺爱些。如：吃饭这件事情上，虽然我旁敲侧击表达过，应该让孩子多自己吃，但敌不过老人固有观念，吃饱才是王道。
【我的经验】
进行说教，表达失望对孩子是最没有用的，从孩子的生活维度和思维空间出发，才有可能帮助她解释行为。
【我的应用】
今天开展公祭日~爱的教育。尽管谦妹不明白我对她说的钟南山，医生护士打病毒，但希望从行为开始，进而今后生发到意识和认识。打从心底懂得感恩和爱国。
【其他】想说的话：既然性格特质与生俱来，那就接受谦妹现在的样子，静静陪着她长大…
