家庭教育是一个改变思维的过程；家庭教育是一个成长自己的过程；家长不成长的代价必将伤害孩子的一生！家庭教育，请你想好了，再做。
今天下午，接女儿放学时，女儿同学的妈妈问老师：“我儿子在学校听话吗？”年轻的幼儿园老师无奈的笑笑，说：“不听话！”
这一番对话，让我为那个五岁的男孩捏了一把汗，真不知道男孩回到家会不会被家长一顿训斥，也可想象小男孩在幼儿园有多不招老师喜欢…
前几天，因为送女儿上学有点晚，正好见到这个小男孩被老师罚站在教室外面，眼泪汪汪地哭泣着，估计是在我前面的生活老师看见我在上楼梯，赶紧喊老师把孩子叫进教室…
这样的一幕，我也是后知后觉地发现老师在体罚孩子…
曾经，我也总以为，给孩子选个好的幼儿园，就万事大吉了，我这个做妈妈的就可以享福了！就是这样的一个错误的心理，在大宝上幼儿园时，我并没有给他正确的教育，没有接受他的情绪。
错误的教育，比不教育更可怕！
真正好的教育能够让孩子真正拥有独立思辨能力和分析判断能力，具有独立自由创造精神的大格局、大智慧的未来精英思维敏锐。视野开阔，胸怀宽广，情操高尚，人格完善。
在家庭教育中，修身的前提是正心，心是一切源泉，从心认识，育儿先育己。
孩子的成长好比是种子，经典是土壤的养料，要在家庭教育中实施系统的国学经典。
如何系统规划孩子成长？
我们知道建设大楼的流程是，第1步做规划、设计图纸，第2步打地基，第3部做结构，第4步才是装修。
我们想要把孩子培养成优秀的人才，应该第一步先做教育规划。用专业的知识做好规划，家长要有长远的眼光，家庭是一个企业，家长就是董事长，家长要通过不断学习成为一个学习型家长。
其次，是建设家文化，培育孩子做事的能力、教孩子做人的能力才是重点。
该如何选择国学经典？
谦奉老师说，衡量经典能量的标准:
1.看作者，谁写的，凡是圣人写的能量就最高、价值就最大。
2.看读者，是写给谁读的，读者有上中下三等；
3.看创作时间和流传时间，流传了多久？；
4.看表现形式，通过什么样的形式表现；
5.看历史上都有哪些人物对它进行过评价、明确其价值；
6.看这部经典培养出了哪些优秀、杰出的人物；
7.看通过学习这部经典后达到的境界、格局。
能符合这样能量标准的书，历史上只有一部经典《易经》能有此资格。《易经》是群经之始，是文化之源，是智慧之海，是生命宝藏。
《易经》的作者从伏羲一画开天，到后来孔子为其作十翼。其间经历了伏羲，周文王、孔子等圣人。孔子在《论语》里讲:“加我数年，五十以学易可以无大过矣。”可以说孔子先师是非常喜欢易经。
我们再来看《论语》，它的创作时间是2000年左右，是由孔子弟子及再传弟子编写而成。是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”。
而《弟子规》创作时间是200年左右，作者是晚清时期的一位叫李毓秀的秀才。《弟子规》教导人们要守规矩，如果孩子没有大问题，不要用《弟子规》去归孩子！
一根六经八典九要十四蒙
谦奉老师说:如果把经典比喻成一棵智慧大树。系统诵读国学经典就是孩子成长的养料。
经类是树根，典类是杆、树枝，蒙类是树叶和果实。读经典就像吃饭一样，经类是主粮，典类是辅助食物，蒙类是点心，读经多样化，吃饭菜品多样化，不能单一，营养也要均衡。
