一、关于写教师日记的建议

教师日记是一种个人的随笔记录，但日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。每一位勤于思考的教师，都有它自己的体系、自己的教学修养。

在日记里记录有关儿童身高、体重和他们智力发展情况的资料。

还记录了学生家里有哪些书籍，家长的教养程度如何，父母亲在教育孩子上花费多少时间。这些材料暂以比较也是一件很有趣的事。

但关于后进生的记载占有重要的地位。善于观察这些儿童在课堂内外的行为上的极端细微的变化，是十分重要的。把所观察到和记录下来的情况加以深入思考，对教师的工作有很大帮助。例如考虑到有些孩子的智力过程的能动性有所降低，他们的智力眼界相对的受到局限，我就作出一些结论，譬如应当让这些孩子读哪些科普读物等。

记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。例如，在我的日记里空出几页，专门记载自己关于知识的巩固性的想法。把这些记载加以研究、对比和分析，就能看出知识的巩固性取决于许多先决的前提和条件。日记能教给我们思考。

二、我怎样写教育日记

只要你是认真的对待自己的工作的，你就要尊重这个记事簿和尊重自己，把它一年又一年地记录和保存下去。这实际上是一种教育日记，同时也是你对一个较长时期的教学和教育过程进行概括性分析的准备工作。凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，你都把它记入记事簿里。积累事实，善于从具体事务中看出共性的东西——这是一种智力基础，有了这个基础，就必然会有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久多闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开。

教育概括的途径就是这样：从初步的观察和简短的记录，到全体教师进行广泛的研究工作，再到深入的钻研学生头脑和意识里发生的过程的实质。从收集事实、分析事实、研究事实，到做出概括性的、抽象的结论——这是我们学校领导人应当每天都在走的一条路。