孩子不爱数学是应该的，也可以理解为小孩子为什么不爱学习。什么是爱？！小孩子会说爸爸妈妈每天都会陪我，和我读书，带我去玩，爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈！为什么他们觉得这是爱呢？！因为熟悉，从呱呱落地到记事，爸爸妈妈就在身边，天天陪伴，这是爱！0-6岁之前都是以玩为主，突然上到一年级要做作业，还要做数学。因为不熟悉，不好玩，没意思，没掌握技巧，缺乏注意力就变得不爱写作业。老师的严厉，父母的督导，甚至训斥。小孩子慢慢的就会产生心理阴影，造成写作业拖拉，做事丟三落四。 大人让小孩子做事情，他知道大人对他的期望。小孩子做了，不管对还是错，都希望能得到家长的鼓励，这样后面要完成的事情会更有劲！如果家长经常说小孩子没把事情做好，久而久之，心里阴影面积将会有多大呀！做作业时也会想，如果做错了，又会被爸爸妈妈说了。如果父母因为作业做错而训斥，无疑是成了加大心理阴影的帮凶。有件事情其实很多家长误会了老师，就是小孩的家庭作业会请家长帮忙检查是否有错，如果错了希望尽快给予纠正。其实不爱写作业重要一项是不好玩，也是缺乏及时的反馈，我做完作业都没人理我的……。如今天老师布置的作业，做完了（在没人帮忙批改的情况下）；第二天交给老师，老师最早也要第二天的下午才能改完；但孩子做完作业会录求及时的肯定，如过了那个时候，心里就会想写作业的目的是什么，父母不管，老师又不能及时评，就会产生种做作业随意的心理！ 为什么做作业拖拉？！其实孩子也不愿意的，他可能不会，对知识不熟，怕做错而被训斥。这时被心理的担忧占据了做作业的精力了；有时孩子在做作业的时候发呆，不小心被家长认为这是做作业走神了。其实他是在凭记忆力复原老师在课堂上这道题是怎样做的，不小心被家长打断了，“快点做作业，不要发呆”！但如果掌握了课堂知识，还会用发呆到处理吗？！就是因为不熟悉，要怎样去熟悉，所以课前预对是很有必要的！学数学不应该用记忆来掌握的。 为什么会丟三落四？！因精力不够，记忆力模糊，最重要的是“注意力前瞻”了。如平时放学回来，小孩说我想先玩回。而爸爸说先做完作业再玩。这是突发的想玩，而被拒绝了；在做作业时总是想着快点把作业做完好做下一件事——玩，注意力都不在作业上，可想而之作业质量是怎样了！ 以上这些“特征”在我家几个小孩上都出现过，幸亏当时的处理方式还略带温柔，不过也会忍不住训斥一下！有时他会对作业产抵抗心理，因为不会不喜欢，而有些家长做孩子做错了，会机械的重复做题。有用吗？！收益甚微！我们处理方式是在做作业前听一个笑话，效果会更好哦！陪伴做作业陪伴学习，家庭教育是个漫长的过种！那就看你播下的是什么种子了！！
