从面对一个问题到采取行动解决问题并复盘提高能力的过程，如下图所揭示的规律，陈忠老师称其为从问题到能力的进展循环（AMDGF）模型。

1．认识事物(Analyse the things)

当我们面对一个对象，不管这个对象是一个问题，还是一件事情，或是一个事物，我们都必须充分地认识它，只有清楚透彻地认识了这个对象，才有可能看透本质。

想要全面清楚地认识事物，可从7个维度进行，这7个维度即doctors模型(后面会讲到)。这个模型是对认知对象的全面扫描，对于不同的认知对象，可能不一定都要这么全面，只需要侧重某些维度即可。比如解答一个问题，可能要侧重于“原因与关键驱动因素”维度；了解一件事情，可能要侧重于“起源与历史”以及事情的运行过程维度；认识一个事物，可能要侧重于“性状”“结构与关系”等维度。

认识事物，可以从时间线、关系线（也可以视为空间线）、价值线和逻辑线进行。

2．看透本质(Master the essences)

本质，不仅指让事物成为该事物的那种特质，还可以指事物的根本目的、根本意义、根本原因等，或是指事物的最根本内涵，它对应的英文是：essences。

我们日常使用本质一词的时候，关键并不是“质”而是“本”，指根本、基本、实质上，因此事物的所有根本层面的内涵，都可以是我们日常所说的本质。这也是为什么“看透本质”中“本质”的英文用的是复数——essences——的原因。

所谓看透本质，就是探究问题背后的问题、关系背后的关系、原因背后的原因、目的背后的目的。

如何看透本质，将在“看透本质：框架与角度”和“看透本质的6个步骤”中进行叙述。

在概括事物本质的时候，有一种很重要的能力是抽象。

3．推演规律(Deduce the laws)

本质是一个基点，从这个基点出发，可以推演出一系列的规律，然后用这些规律指导我们的实践。就像著名的欧几里得，从“点” 、“线”、“面”等基本概念出发，然后有了五大公理，从而推演出了整个欧式几何的大厦。

“从本质到规律”过程提出了一些从本质推演规律的基本原则。

4．指导实践(Guide practice)

实践是我们思维的起点，也是思维的落脚点。看透本质的目的是为了指导实践，更好地实践，得到自己想要的结果。

看透本质后推演出的规律，是筛选我们行为的标准，符合规律的行为才是应该做的，不符合规律的行为应该杜绝。符合规律的行为不一定带来实践的成功，但不符合规律的行为，大概率会导致实践的失败。

5．复盘提升(Fupan to improving)

复盘是一个“悟”的过程，而只有“悟”到了，能力才是自己的。这也是为什么只有经过复盘这个过程，才能实现从问题到能力的进化。

我们每个人其实都是复盘的高手，在我们成长的过程，从学会说话、走路，毕业工作，到与人相处等，都离不开复盘给我们提供的支持。没有复盘能力，我们无法应对外在世界给予的各种挑战。

复盘的步骤分为：回顾目标、比对结果、叙述过程、分析原因、总结规律。

把事情做完并不算真正做完，只算是做完了一半，另外一半，要复盘。通过复盘，对做过的事情进行思维推演，才能真正将经历转化成自己的能力。

通过复盘，形成了一个从问题到能力的进展循环：遇到问题，解决问题，能力提高，然后再遇到新的问题，解决问题，能力再次提高，如此反复。

这个从问题到能力的进展循环，是我们能力成长的普遍规律。

“看透本质”是关键

在从问题到能力的进展循环中，“复盘提升”之前的所有阶段，都是“做事”的过程。在这个“做事”的过程中，“看透本质”是关键。

从做事的认识事物、看透本质、推演规律、指导实践阶段来看，它们之间的关系如下：

“认识事物”的目的是为了“看透本质”，为我们把握本质提供角度和方向。

“看透本质”之后，才能推演出正确的规律，并提供评判行为的标准，在具体行动的时候提供指导。

不是从“本质”出发的思考和行为，从逻辑上无法保证事情的有效解决。纵使有效果，也不过是“瞎猫碰上死耗子”的撞大运行为，无法为后续的行为提供支撑。

而从“本质”出发得到的结论，大概率不会让我们的行为偏差太大，当出现争议或者迷惘的时候，也更有可能为我们指出正确的方向。

想要看透事物的本质，则必须先弄明白两点：1．事物是怎样的；2．本质是什么。

看透本质，是具体看透某个事物（问题或者事情，总之是思考行为的对象），因此，必然需要对事物有清晰透彻的认识。这是“看透本质”的前提之一。“看透本质”的另一个前提，是要知道什么是本质。本质是什么都搞不清楚，想要看透本质自然也是妄言。

本质只是一个点，还需要从中推演出规律，才能够指导我们的实践。“从本质到规律”给出了从不同角度提出本质之后，我们可以从中推导规律的方向。

看透本质之后，以“本质”为基点，以推演出的“规律”为支柱，就构建起了关于事物整体的立体性的认识，而我们获得的关于事物的各种信息，就可以在这个立体框架中产生联系，获得意义。信息不再只是客观的存在，而是在认识主体的主观世界中有了意义，这才是真正有价值的信息。

比如人力资源工作，其职责一般包括招聘、考评、培训等事项。有人认为，它的本质是为公司战略服务，从而提出了基于战略的人力资源管理理念。这样，招聘、考评、培训的工作重点，就要跟战略挂钩，从而形成相关的标准，指导随后的行为。也有人认为，它的本质是为了塑造企业服务，因而提出了基于文化的人力资源管理理念，这样，招聘、考评、培训工作的重点，就要跟企业文化挂钩，从而形成相关的标准，指导随后的行为。

同样是招聘、考评、培训等工作，在不同的本质认知下，有不同的意义和不同的选择。对于其他很多工作或者事物也一样，关于本质的认知改变了，工作或事物的意义也就变了，行为也要跟着改变。

一个人做了十几年人力资源工作，如果他无法认识工作的本质，不能形成一个关于人力资源工作的立体认识框架，那么，他所了解的很多相关信息就是散乱的，不能相互联结产生意义。那么，这个人十几年的工作就只是一年一年不停地重复而已。

参考资料

摘取自陈中老师的《看透本质》