【书名】去情绪化管教，帮助孩子养成高情商、有教养的大脑！
【作者】【美】丹尼尔·西格尔；蒂娜·佩妮·布赖森
【译者】吴蒙琦
【出版社】机械工业出版社
【收获】
1、案例：
如果孩子并没有情绪崩溃，而只是不能做出最好的决定的话，那么我们可能就要去了解他在那一时刻的想法，才能建立情感连接。
他妈妈可以走上前去说，“看起来你们似乎在决定谁可以玩滑梯？应该很有趣吧。跟我再多说说你和小朋友们都在做些什么吧。”
用感兴趣的而非断定和愤怒的语调说出这样的简单话语，就可以在母子之间建立起情感连接。然后，这个男孩的妈妈就真的可以接着进行理性引导了，她之前想说的意思就可以以不同的语调表达出来了。
针对她的性格和孩子的脾气，她也许可以这样说，“嗯，我刚听谁的妈妈说有几个孩子想玩滑梯，他们不想你总是拦着。滑梯是给公园里所有孩子的。你觉得我们要怎样才能让所有人都有得玩呢？”
如果他心情好的话，可能会这样回答，“我知道！我这就下去跑一会儿。这样他们就可以趁我在后面爬的时候滑下来了。”
如果他此时不想这么大方，也许就会拒绝，然后妈妈可能就需要说，“如果真的没办法让你和你的朋友们都玩得上滑梯，那么我们可能应该去玩点别的，比如扔飞盘？”
2、但是如果孩子仍然拒绝听话，更加地出言不逊，丢沙子丢得更加来劲的话，要怎么办呢？
这时候，妈妈就必须如计划的那样，继续进行理性引导：“我能看出你是真的很生气，很失望，不想离开公园。但是我们不能再待在这里了，因为你现在没法做出明智的决定。你是想自己走去车那边，还是我抱你去。都取决于你。”然后她需要说到做到，把孩子带上车。
3、在建立情感连接的同时，我们得把行为的界限清楚地告诉他们，并且始终坚持底线，即我们必须帮助孩子做出明智的决策，并且让他们懂得尊重规矩。
