如今孩子要学习的科目多，每一科都有作业，既有书面作业又有背诵作业。面对如此繁重的作业，不少学生避重就轻，挑挑拣拣的来完成，造成了作业完成效果不高的局面。为了改善这一不好的现象，我做到了以下几点：
一、因材施教，合理布置
我一直坚持并秉承着因材施教的教学原则，根据学生的不同情况合理的布置作业。对学习成绩稍微差一些就灵活一点，对于一些偏难的题目他们可以选择做或者不做，也就是进行分层作业布置。在布置作业之前，我事先把布置给学生的作业做一遍，以此来确定所要布置的作业内容，更好的掌握题目的难易程度。
二、批改及时，有效进行
在日常教学工作中，只要布置了作业就要按时收上来，收上来就要及时批改，批改完了必须再发到学生手里进行改错，改完错还要进行二次批改，直到作业全部改正。能在课堂上完成的作业就在课堂上完成，能面对面对面进行批改的，就面对面的进行批改和讲解。当堂能进行批改的，不拖到下一节课，当天能完成的作业不拖到第二天，帮学生养成“今日事，今日毕”的好习惯。
三、形式多样，适时进行
作业的批改以老师批改为主，根据具体情况也可以辅以其他批改形式。例如教师讲解，学生自批自改；小组长进行批改；小队长检查、督促改正；同桌互查、指正、修改；实行作业积分制等多种形式。这些形式可组合进行，交替进行，针对作业情况适时进行，既提高了学生的兴趣，又减轻了老师的负担。
虽然在作业管理方面取得了一些小成绩，但这还远远不够。在实际的工作中经常还会有这样或那样的问题出现，这还需要我开动脑筋，制定更合适的作业管理方法，“革命尚未成功，同志还需努力”。
